Cooperativa

Fase I
Fundamentos Teóricos:
1. El cooperativismo.
2. Origen y evolución del movimiento cooperativo.
3. Cooperativismo en Venezuela.
4. Principales precursores del movimiento cooperativo.
5. Aportes de los precursores al movimiento cooperativo.
6. Simbología de la alianza cooperativa internacional y de las Américas.
7. Las cooperativas.
8. Escudo delcooperativismo.
9. Cooperativa escolar.
10. Valores de la cooperativa escolar.
11. Principios de la cooperativa escolar.
12. Principales propósitos de la cooperativa escolar.
13. Características de la cooperativa escolar.
14. Importancia de la cooperativa escolar.
15. Beneficios del cooperativismo.
16. Beneficio de la implementación de la cooperativa escolar.
17. Tipos decooperativa escolar.
18. Simbología que representan las cooperativas escolares.
19. Estructura organizativa de una cooperativa escolar.
20. Constitución de la cooperativa escolar.
Fase II
Diagnostico de necesidades escolares:
* Nombre del plantel: “Monseñor Andrés Vargas”.
* Ubicación del plantel: La Fuente, Municipio Antolín Del Campo.
* Directora: Lic. Petra Silva.
*Instrumentos y técnicas que se aplicaron para la recolección de datos: los instrumentos fueron, teléfono celular, grabadora, computadora y la técnica fue la observación y la entrevista.

Matriz FODA del PEIC (3 necesidades):
Debilidades.
* El alumnado de la Escuela Básica “Monseñor Andrés Vargas” presenta una fuerte carencia en cuanto a condiciones socioeconómicas se refiere.
* Laausencia de valores culturales y tradicionales.
* La infraestructura del plantel se encuentra en muy mal estado.
* Cerca de la institución se encuentras varios festejos que afectan los valores de nuestros alumnos.
Fortalezas.
* El Plantel cuenta con la continua presencia de padres y representantes.
* Existe una excelente relación entre los actores de la comunidad educativa.Necesidades a solucionar: Una de las debilidades mas resaltantes de nuestra institución es la ausencia de valores culturales de la localidad, la cual no tiene un sentido de pertenencia de las tradiciones como lo es la siembre de ají dulce, plátano, chimbombo, tomate entre otros)por lo tanto se busca la creación de un huerto escolar con la finalidad de rescatar la agricultura que era la principalactividad económica de la región y que esta se ha ido debilitando al pasar de los años y a su vez crear conciencia sobre la importancia de los recursos naturales que permiten el desarrollo sustentable de nuestro planeta.
Fase III
Comisión Provisional de Una Cooperativa Escolar
En el patio central del colegio “Monseñor Andrés Vargas” siendo las 10:00am del día 24 del mes de Octubre del año 2011;reunidos los alumnos estudiantes nombres figuran al pie, bajo la presencia del(a) Director(a) Licenciada Petra Silva, de esta institución, y actuando como secretario Rosa Gómez, después de un intercambio de ideas, se resuelve procurar la creación de una cooperativa Escolar.
Acto seguido, se procede a elegir entre los presentes, una “Comisión Provisional”, compuesta por 6 miembros (Presidente,Vice-Presidente, Secretario, Tesorero y Vocales) que tendrá a su cargo la dirección de las tareas orientadas hacia la constitución formal de la cooperativa escolar y en especial, la redacción de un proyecto de estatutos.
La elección indico los siguientes resultados:
Presidente: Rafael Vásquez
Vice-Presidente: Diomir Fuentes
Secretario: Alibeth Figuera
Tesorero: Gabriela Velásquez
Vocales:Elinor Alfonzo, Virginia Totesautt
Se resuelve que esta Comisión Provisional funcionará a partir de la presente fecha para convocar a la Asamblea Constitutiva de la Cooperativa Escolar. Dicha asamblea considerará y aprobará el estatuto, elegirá a los consejeros y síndicos, y se pronunciara sobre los demás puntos del correspondiente orden del día.
No habiendo más asuntos que tratar, se levanta la...