COORDINACIÓN Y RITMO “AGENTE BAILE” Nivel NB6


PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA

COORDINACIÓN
Y
RITMO
“AGENTE BAILE”
Nivel NB6
Integrantes: -Claudio Ahumada Campos -Sebastián Araya Cruz
-David Cabrera
Carrera: Pedagogía en Educación Física
Fecha: 26/11/2013
Profesora: Tegualda Alarcón
INTRODUCCIÓN
Objetivos:
1.- Poder deducir el significado de la terminología de coordinación y ritmo.
2.- Dar a conocer la importancia de larelación interpersonal entre profesor-alumno y alumno-alumno, ya que si existe confianza y dedicación mutua, la enseñanza y el aprendizaje se verán afectadas por una motivación extrínseca e intrínseca, lo cual es muy favorable para la realización de cualquier actividad.
3.- Mostrar las características positivas y negativas de los niños de Nb6, para así poder tomar medidas en los temas centrales ymás recurrentes en la etapa de la madurez.
La coordinación rítmica es la realización de una serie de movimientos de distintos segmentos, los cuales se expresan de forma armónica dentro del espacio. Puede ser cualquier acción ya sea desplazarse, saltar, lanzar, girar, etc. Para ser considerada eficaz, implica unas exigencias en cuanto a coordinación y en su realización. Ambos elementos seconstituyen en factores intrínsecos del movimiento, de tal manera que no es posible una ejecución conveniente adaptada a las demandas que plantean el entorno y la propia actividad corporal, sin un adecuado desarrollo de dichos factores.
El trabajo sobre coordinación y equilibrio se realizará a través de las habilidades y destrezas básicas. En los primeros años escolares, la mejora funcional del dominiocorporal supone la adquisición de múltiples conductas motrices de carácter y a utilitario, lúdico o expresivo, que son fundamentales para el desarrollo integral del alumnado. Se trata de que adquieran el mayor número de patrones posibles con los que poder construir nuevas opciones de movimiento y desarrollar correctamente las capacidades motrices y las habilidades básicas.
Para lo que es lacoordinación uno de sus objetivos principales es el de realizar y experimentar nuevas situaciones las cuales mejoren los factores de ejecución ya sean posturas corporales y/o equilibrio y también de potenciar diferentes capacidades físicas las cuales nos permitirán sincronizar el movimiento de nuestro cuerpo.
Por ello la coordinación es esencial para la locomoción ya que brinda equilibrio y estabilidaden algún terreno de juego en mal estado o condiciones climáticas.
Por otro lado la coordinación en la Educación Física interviene en el movimiento corporal para luego desarrollar en forma gradual capacidades físicas, afectivas y cognitivas del niño con la finalidad de mejorar la participación humana en diferentes ámbitos de la vida como lo son el familiar y social.
La importancia delconocimiento sobre la coordinación rítmica para nuestra formación profesional se basa en el compañerismo y en la forma de interactuar directamente con los alumnos. Recordemos que es esencial ayudar a nuestros alumnos al momento de querer realizar algún movimiento con un grado de dificultad, para así poder generar una relación más sociable y activa.













I.-Conceptos relacionados conel tema.

Coordinación
1.-BERNSTEIN (1975): Define la coordinación del movimiento como la eliminación de los ejes de movimiento superfluos del órgano en actividad, lo cual se identifica con la organización de la comandabilidad del aparato motor."
1.1.-KIPHARD, E. (1976: 9): Coordinación es la interacción armoniosa y en lo posible económica de los músculos, nervios y sentidos, con el fin detraducir acciones cinéticas precisas y equilibradas (motricidad voluntaria) y reacciones rápidas y adaptadas a la situación (motricidad refleja).
1.2.-MEINEL Y SCHNABEL (1988): Es el ordenamiento, la organización de acciones motoras ordenadas hacia un objetivo determinado"
1.3.-GROSSER, M. y cols. (1991): Globalmente se entiende como coordinación motriz la organización de todos los procesos...