Coordinaci N General
Páginas: 2 (481 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2015
Coordinación general
Consiste en la acción de coordinar, es decir disponer de un conjunto de cosas o acciones de forma ordenada, con vista a un objetivo común.
La coordinación es el acto degestionar las interdependencias entre actividades.
La coordinación general permite que en el niño intervengan todos los movimientos aprehendidos. Caminar, saltar, trepar, subir escaleras, son movimientosque el niño va internalizando a m medida que evoluciona su desarrollo neuromuscular y sensoperspectivo.
Coordinación sensorio motriz
Enfatiza la relación ajustada y precisa que se establece entre elmovimiento y cada uno de los diferentes campos sensoriales: vista, oído, tacto y propioceptividad. El movimiento favorece este buen funcionamiento al ejercitar la coincidencia de los campos cinéticosy sensoriales correspondientes, de manera que permitan una mejor relación consigo mismo y con el mundo exterior.
Coordinación motora gruesa
La coordinación motriz gruesa consiste en la capacidad decontraer grupos musculares diferentes de forma independiente, o sea, llevar a cabo movimientos que incluyen a varios segmentos corporales. Para que sea eficaz la coordinación psicomotriz se requiere deuna buena integración del esquema corporal, así como de un conocimiento y control del cuerpo lo más desarrollado posible, y al uso adecuado del tono muscular. Esta coordinación dinámica exige lacapacidad de sincronizar los movimientos de diferentes partes del cuerpo. Por ejemplo saltar, brincar en un pie, sobre llantas, etc.
Coordinación motora fina
La coordinación motora fina es toda aquellaacción que compromete el uso de las partes finas del cuerpo: manos, pies y dedos. Se refiere más a las destrezas que se tienen con dichas partes en forma individual o entre ellas, por ejemplo,recoger semillas con los dedos de la mano o pañuelos con los dedos de los pies.
La motricidad fina comprende todas aquellas actividades del niño que necesitan de una precisión y un elevado nivel de...
Consiste en la acción de coordinar, es decir disponer de un conjunto de cosas o acciones de forma ordenada, con vista a un objetivo común.
La coordinación es el acto degestionar las interdependencias entre actividades.
La coordinación general permite que en el niño intervengan todos los movimientos aprehendidos. Caminar, saltar, trepar, subir escaleras, son movimientosque el niño va internalizando a m medida que evoluciona su desarrollo neuromuscular y sensoperspectivo.
Coordinación sensorio motriz
Enfatiza la relación ajustada y precisa que se establece entre elmovimiento y cada uno de los diferentes campos sensoriales: vista, oído, tacto y propioceptividad. El movimiento favorece este buen funcionamiento al ejercitar la coincidencia de los campos cinéticosy sensoriales correspondientes, de manera que permitan una mejor relación consigo mismo y con el mundo exterior.
Coordinación motora gruesa
La coordinación motriz gruesa consiste en la capacidad decontraer grupos musculares diferentes de forma independiente, o sea, llevar a cabo movimientos que incluyen a varios segmentos corporales. Para que sea eficaz la coordinación psicomotriz se requiere deuna buena integración del esquema corporal, así como de un conocimiento y control del cuerpo lo más desarrollado posible, y al uso adecuado del tono muscular. Esta coordinación dinámica exige lacapacidad de sincronizar los movimientos de diferentes partes del cuerpo. Por ejemplo saltar, brincar en un pie, sobre llantas, etc.
Coordinación motora fina
La coordinación motora fina es toda aquellaacción que compromete el uso de las partes finas del cuerpo: manos, pies y dedos. Se refiere más a las destrezas que se tienen con dichas partes en forma individual o entre ellas, por ejemplo,recoger semillas con los dedos de la mano o pañuelos con los dedos de los pies.
La motricidad fina comprende todas aquellas actividades del niño que necesitan de una precisión y un elevado nivel de...
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