COORDINACION DE GRUPO

Páginas: 4 (960 palabras) Publicado: 30 de octubre de 2013
ASIGNATURA: Teoría y técnica de la coordinación de grupo
ACTIVIDAD OBLIGATORIA N° 1
1) ¿Podría explicar, brevemente a que se refiere Pichon-Riviere cuando define al grupo operativo como grupocentrado en la tarea?
2) ¿Cuáles son los aspectos de la tarea en un grupo operativo y en que consisten?
3) ¿Qué diferencia existe entre obstáculos epistemológicos y obstáculos epistemofilico?
4) ¿En quéconsiste el miedo a la perdida?
5) ¿En qué consiste el miedo al ataque?
6) ¿Cómo se supera, en un grupo con técnica de grupo operativo el estancamiento en el aprendizaje?
7) ¿Cuál es la manera enque progresa el proceso grupales decir, cuales son los elementos que se conjugan en la unidad de trabajo y de qué manera?
8) ¿Cuáles y en qué consiste los momentos de planificación instrumental en latarea del grupo operativo?
9) ¿Cuál es la función de los portavoces en un grupo operativo?
10) ¿Realice un diagrama de los conceptos teóricos trabajados en el texto. Ordenarlos y conectarlos segúnla comprensión que haya alcanzado de los mismos, a modo de mapa conceptual.
RESPUESTAS
1)Pichón Reviere se refiere cuando define al grupo operativo como grupo centrado en la tarea porque privilegiala tarea grupal, la marcha hacia el logro de sus objetivos. El grupo se propone una tarea y la tarea es el aprendizaje.
El grupo centrado en la tarea es aquel que apunta a puntos de urgencias quevan a ser operativos de acuerdo a una configuración especial del grupo. Cuando lo que subyace ,es decir lo implícito(inconsciente), y lo explicito ,toman contacto a través del abordaje del punto deurgencia, donde está la dificultad se produce un cambio general en la estructura del grupo,que resuelve operativamente esa misma dificultad.
2)Los aspectos de la tarea en un grupo operativo son lossiguientes:
*Explicito: seria lo que vemos, lo manifiesto, la ejecución de la tarea o tratamiento del tema..
*Implícito :Es lo que correspondería a la zona del inconsciente.

3)Las diferencias entre...
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