Coordinacion Y Control Cadena De Mando

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGIA

TEORIA DE AUSUBEL
ENTREVISTA
CULTURA DE AHORRO EN VENEZUELA

TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL:
AUSUBEL planteaque el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por “estructura cognitiva” al conjunto de conceptos, ideas que elindividuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización. En el proceso de orientación del aprendizaje, es de vital importancia conocer la estructura cognitiva del alumno; losprincipios de aprendizaje propuestos por Ausubel, ofrecen el marco para el diseño de herramientas metacognitivas que permiten conocer la organización de la estructura cognitiva del educando, lo cualpermitirá una mejor orientación de la labor educativa, ésta ya no se será como una labor que deba desarrollarse con mentes en blanco o que el aprendizaje de los alumnos comience de cero, pues no esasí, sino que, los educandos tienen una serie de experiencias y conocimientos que afectan su aprendizaje y pueden ser aprovechados para su beneficio.
“Ausubel resume este hecho en el epígrafe de su obrade la siguiente manera: el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe”.
Un aprendizaje es significativo cuando los contenidos son relacionados de modo noarbitrario y sustancial, (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe, por relación sustancial y no arbitraria se debe entender que las ideas se relacionan con algún aspecto existente específicamenterelevante de la estructura cognoscitiva del alumno, como una imagen, un símbolo, ya significativo, un concepto o una proposición.
Esto quiere decir que en el proceso educativo es importanteconsiderar lo que el individuo ya sabe de manera que tal que establezca una relación con aquello que debe aprender.
Durante mucho tiempo el aprendizaje era sinónimo de cambio de conducta, esto, porque...