Coordinación Motora Fina

PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
EN EL ÁREA DE COORDINACIÓN MOTORA FINA
PARA NÑOS DE 4 A 5 AÑOS DE EDAD
“JUGANDO CON MIS MANITOS”



I. DATOS GENERALES

Nombre del Programa: “Jugando con mis manitos”
Dirigido a : Niños pre escolares de 4 a 5 años de edad
Nº de Sesiones : 4 sesiones
Tiempo : 35 minutos por cada sesión
Tipo de actividad : Individual y grupal (mínimo 4,máximo 12)


II. INTRODUCCIÓN

En la actualidad vemos que la práctica de las actividades de coordinación motora fina no está siendo tomada en cuenta con la importancia que lo amerita, sobre todo, en la etapa preescolar.
Es sabido que el logro de las destrezas manuales, además de permitirle al niño la adquisición de la escritura, también le permiten el dominio del movimiento de sus manos engeneral; esto a su vez le permitirá una serie de aprendizajes que le facilitarán adaptarse al medio.
Es por ello que el programa “Jugando con mis manitos” intenta favorecer dicho proceso a través de actividades de coordinación motora fina manipulativa; tales como la coordinación de movimientos de muñeca, manos y dedos, los cuales permitirán luego coger el lápiz con prensión y presión adecuadas yprepararlos para las actividades de preescritura de acuerdo al proceso madurativo del niño.
Finalmente, queda decir que este Programa intenta favorecer en el niño, el uso eficiente de sus manos como instrumentos gracias a los cuales adquirirá destrezas que le serán útiles a lo largo de toda su vida.

III. OBJETIVOS


➢ Al finalizar la primera sesión el niño deberá rasgar 5 papeles crepéde30 x30 cms, haciendo uso de la técnica de rasgado tipo tejas, empleando los dedos índices y pulgar de ambas manos en forma de pinza.


➢ Al finalizar la segunda sesión el niño deberá moldear 10 bolitas de diversos tamaños con plastilina, utilizando los dedos índice y pulgar de la mano dominante en posición de pinza.

➢ Al finalizar la tercera sesión el niñodeberá ensartar 15 cuentas de diferentes tamaños en un hilo de pescar de 20 cms de largo; utilizando los dedos índice y pulgar de ambas manos.

➢ Al concluir la cuarta sesión, el niño deberá punzar con un punzón el contorno de figuras irregulares (animal, objetos, figuras geométricas) con y sin puntos de señalamiento usando la mano dominante.





















IV.CONTENIDOS
|CONCEPTUALES |PROCEDIMENTALES | |
| | |ACTITUDINALES|
|Rasgado de papel crepé |Rasga papel de grosor variado con la técnica de tejas. |Valora la importancia de la prensión pinza en el momento de manipular el |
| | |papel.|
| | |Comprende la relevancia de la precisión y control del movimiento al realizar |
| | |la tarea.|
| | |Aprecia su trabajo, reconociendo y practicando la técnica sólo con |
| | |indicaciones...