Coparativo

Introducción.

En el siguiente trabajo trato de exponer aquello que de alguna manera llamó mi atención durante las observaciones realizadas durante la práctica docente en un grupo de quinto grado.

En primer lugar explicaré lo que es una práctica docente reflexiva, cuyo eje central sea siempre el alumno, mencionaré sus características, el papel que desempeña el docente, además de puntualizarlas competencias profesionales que éste debe tener para poder desarrollar lo propio en los alumnos.

En segundo lugar describiré la forma de trabajo del docente observado, alguna de sus características así como las del grupo y algunos aspectos socioeconómicos de los padres de familia.

Finalmente expreso mi conclusión según lo observado y comprendido conforme a la práctica docente.La práctica docente

Práctica docente: praxis social, objetiva e intencional en la que intervienen los significados, las percepciones y las acciones de los agentes implicados en el proceso.

La práctica educativa debe ser vista como una actividad dinámica, reflexiva, clara en el entendimiento de la relación entre docentes y alumnos, no acotada en la prácticaáulica, sino en los acontecimientos que se desarrollen dentro y fuera de ésta; requiere pues de un redimensionamiento cultural, social, político, económico y cognitivo que se tendrá que ir generando de manera integral, de lo colectivo a lo individual y de lo individual a lo colectivo.

Tomando en consideración lo anterior se hace necesario destacar el papel del docente dentro de la tareaeducativa, pues dependerá de él, el que su práctica sea dinámica, flexible, significativa, formativa, inclusiva, etc. Por lo tanto será fundamental que cada maestro se cuestione sobre lo que realiza diariamente en las aulas, reflexione sobre como es su actuar cotidiano: ¿Qué tan significativa es su práctica?, ¿adapta los contenidos al contexto?, ¿permite la participación de los alumnos en suaprendizaje?, ¿es innovador y busca compartir experiencias, expectativas e inquietudes con sus colegas?, ¿conoce a sus alumnos?, ¿domina los contenidos? La respuesta a éstas y otras preguntas le permitirán mejorar su formación y en consecuencia su práctica docente.

El docente tiene la posibilidad de compartir y enriquecer un proyecto educativo, dando un nuevo significado a su trabajo buscando lacomunicación directa, cercana y profunda con sus compañeros, padres de familia y autoridades educativas, mejorando la educación para los alumnos.

La práctica educativa se relaciona con aspectos de la vida humana (económicos, políticos, culturales), dentro de un marco institucional desarrollando la relación interpersonal, fortaleciendo valores personales y sociales.



Reflexión y transformación dela práctica docente.

En México como en otros países han surgido diversas propuestas de formación de maestros, que tienen en común estar estructuradas alrededor de la práctica docente, reconociendo la capacidad de la educación como fuerza conservadora, pero también confiando en su potencial trasformador, concibiendo al maestro como un sujeto activo, participativo, consciente de su realidad que através de la reflexión sobre su quehacer es capaz de innovar para contribuir en su propio desempeño con la intención de que su formación le permita adquirir la capacidad sobre la propia experiencia, enriquecerla o reelaborarla.

Lo anterior conducirá a un análisis crítico de la práctica permitiendo entender analizar y revisar actitudes y acciones propias reconociendo equivocaciones y aciertos,siendo el eje motivador el aprendizaje y el desarrollo de competencias de los niños. Cabe destacar también que el diálogo constituirá la base del trabajo colaborativo ya que implica compartir y confrontar pensamientos distintos en torno a un interés común basado en el respeto por las ideas expresadas la libertad para manifestar dudas o desconocimiento y la intención de conocer, entender y...