Copi

Universidad tecnológica de bolívar

Trabajo de habilidades

Traducción

Presentado A:

Sandra Díaz

Evaluando el razonamiento

Partes de un argumento

Vamos a recordar los puntos más importantes tratados en el último capítulo:

1. Un argumento ofrece una razón o razones en apoyo a una conclusión.

2. Conclusiones pueden
Proponer un supuesto punto (Porejemplo, ' Es peligroso manejar un carro después de haber tomado alcohol'); o
Hacer una recomendación (Por ejemplo, 'Tu no deberías manejar tu carro').

3. Algunos argumentos introducen sus conclusiones con la palabra 'entonces' o la palabra 'por lo tanto';

4. Una conclusión no tiene que ser el último punto en el argumento.
Conclusiones pueden aparecerse en cualquier parte en elargumento.

5. Un argumento puede tener supuestos no declarados, eso es, objetos de información, o ideas, que no son específicamente explicadas en el argumento, pero sobre la cual se basa el argumento con el fin de extraer sus conclusiones

6. Argumentos pueden tener diferentes estructuras, por ejemplo:
Una razón soportando una conclusión;
Dos o más razones que cogen juntas, para soportar laconclusión;
Dos o mas razones, cada una que independientemente soportan las conclusiones; o
Una razón, o razones, donde sostienen una conclusión intermediara, que es entonces usada, por si misma o con otras razones para sustentar la conclusión principal.

Una vez que entendemos tanto lo explícito y lo implícito en el razonamiento en un pasaje, estamos en condiciones de evaluar si el razonamiento esbueno.
Hay dos cuestiones involucradas en esta evaluación:

Son las razones (y las posibles hipótesis no declaradas) verdaderas?
Tiene la principal conclusión (y cualquier conclusión intermedia) siguen las razones dadas?

La respuesta a ambas preguntas debe ser 'si' para que un argumento sea un buen argumento.
Vamos a ilustrar esto con algunos ejemplos sencillos.
Aquí está la primera deellas:

Todo el mundo que hace ejercicio regularmente en el gimnasio cuenta con músculos bien desarrollados.
Así que si Mel no tiene músculos bien desarrollados, no puede ser cierto que ella esté haciendo ejercicio regularmente en el gimnasio.

En este argumento, si la razón es falsa - es decir, si no es cierto que todo el mundo que hace ejercicio regularmente en el gimnasio cuenta conmúsculos bien desarrollados - entonces el argumento no se puede establecer que una persona sin músculos bien desarrollados no hacer ejercicio con regularidad en el gimnasio. Por lo tanto, es claro que tenemos que saber si la razón es verdad con el fin de saber si debemos aceptar la conclusión. Si la razón por la que fuera cierto, entonces en este ejemplo, tendríamos un buen argumento, ya que la razónapoya la conclusión.
Por el contrario, en nuestro segundo ejemplo, la razón no es compatible con la conclusión:

Todo el mundo que hace ejercicio regularmente en el gimnasio cuenta con músculos bien desarrollados.
Así que si Mel tiene músculos bien desarrollados, debe hacer ejercicio con regularidad en el gimnasio.

En este caso, incluso si la razón es verdadera la conclusión no se establece, yaque la razón sólo establece que todas las personas que hacen ejercicio regularmente en el gimnasio tienen bien desarrollado los músculos, no es que nadie más tenga músculos bien desarrollados.
Este ejemplo ilustra que la segunda pregunta - si la conclusión se deriva de las razones dadas para que - también es crucial para cualquier evaluación de un argumento.

Evaluando la verdad de lossupuestos y razones

Conocimiento Común

Es obvio que nadie va a estar en una posición de saber si todas las razones expuestas en los argumentos al que pueden encontrar son verdaderas.
Sin embargo, todos tenemos una parte en un cuerpo de conocimiento común, muchos de nosotros tenemos un conocimiento detallado acerca de nuestro particular campo de trabajo o estudio,...