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Cada lección consta de diferentes clases: 

1.-Presentación o proceso. 

2.-Práctica. 

3.-Transferencia. 

4.-Elaboración de proyecto. 

¨ Requiere discusión de ideas y presentación detrabajo escrito. 

¨ Brinda la oportunidad de integrar la aplicación de diferentes procesos y herramientas de pensamiento en la resolución de problemas. 

¨ Es conveniente que sean realizados en lapráctica. 

SUGERENCIA: 

La introducción es conviene iniciarla con una situación de la vida diaria o con un planteamiento anecdótico a través del cual los niños comprendan el proceso que se deseapresentar. 

A partir de esta actividad el docente, en forma sencilla y natural, introduce la herramienta correspondiente y clasifica el propósito que desea lograr. 

Aplicación del método"Aprender a pensar": 

Requiere que el docente haya recibido el entrenamiento en los aspectos cognoscitivos y metodológicos correspondientes. Demanda una actitud positiva hacia el uso de la metodologíaespecífica para contribuir a aplicar ciertos procesos de pensamiento y el estímulo de la creatividad. 

Objetivo: 

A partir del uso de la metodología y de las herramientas correspondientes, logrardesarrollar destrezas intelectuales cambios cognoscitivos y afectivos. 

Metodología: 

Actividades de enseñanza - aprendizaje o modos instruccionales tales como: conferencias, demostracionesaplicación de técnicas de juego, dramatizaciones, etc. Transacciones instruccionales o interacciones específicas estudiante - docente, docente - docente, docente - medios de enseñanza, estudiante - mediosde enseñanza, etc. Entre estos se puede señalar trabajo individual y en pequeños grupos, asesorías, uso de tácticas de interacción verbal, etc. 

Aplicación de técnicas de aprendizaje, tales comoel uso del refuerzo y la consideración de las condiciones externas e internas de aprendizaje y de las etapas del desarrollo del niño. 

Guías: 

¨ Identificación de la clase y herramienta. 

¨...