Copia 2de Informe Final De Pr Ctica 1

 Escuela Normal Dr. Benjamín Gorostíaga
Carrera: Profesorado en la Educación Primaria
Asignatura: Practica I



Trabajo Práctico sobre Instituciones






Contenido

MARCO TEÓRICO 3
La investigación 3
La investigación educativa 3
La Institución 3
Institución educativa 4
Las dimensiones 4
La observación 5
INVESTIGACIÓN 6
Breve Historia de la Escuela Normal 6
Descripción técnica del nuevoedificio 8
Ubicación 9
Contexto socio-cultural 9
Personal Administrativo 9
Proyectos de la escuela 10
Tomas de decisiones 10
Dimensión seleccionada 10












MARCO TEÓRICO

Antes de empezar a desarrollar nuestro trabajo hacemos un repaso teórico de lo visto en Práctica 1.
La investigación
Una investigación es un proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito es responder a unapregunta o hipótesis y así aumentar el conocimiento y la información sobre algo desconocido. Asimismo, la investigación es una actividad sistemática dirigida a obtener, mediante observación, la experimentación, nuevas informaciones y conocimientos que necesitan para ampliar los diversos campos de la ciencia y la tecnología.
La Investigación según el carácter de la medida puede ser:
Cuantitativo: esaquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables.
Cualitativa: evita la cuantificación.  Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos de los fenómenos que son estudiados mediante técnicas como la observación participante y las entrevistas no estructuradas.
La investigación educativa
La investigación educativa se define como la explicación sistemática y racionalde los problemas de la realidad educativa, a través de la búsqueda de nuevos conocimientos, del análisis de las funciones, los métodos y los procesos educativos,  contribuyendo primordialmente a:
Conocer los factores históricos, culturales, sociales y económicos que han regido las acciones y que han dado sentido y dirección al sistema educativo en diferentes épocas.
Desarrollar conceptos, enfoquesy esquemas bajo los cuales se puedan interpretar los fenómenos educativos.
Generar marcos teóricos desde los cuales se adopte una actitud crítica de la situación que priva en determinado momento.
Fundamentar el desarrollo y la implantación de nuevos modelos educativos

La Institución
La institución es un establecimiento y alude a una organización con función especializada que cuenta con unespacio propio y un conjunto de personas responsables del cumplimiento de determinadas tareas reguladas por diferentes sistemas.
Institución educativa
Se trata de un conjunto de órdenes que promueven la enajenación del individuo en las características de su grupo y lo empujan a una inserción cultural prefijada a su deseo, pero que al mismo tiempo al basarse en la transmisión de conocimientos, entregala llave para acceder a la conciencia de la individuación.
Las instituciones educativas están compuestas por dos componentes constitutivos principales:
Institución: alude y refiere a normas-valor de alta significación para las vidas de un determinado grupo social, fuertemente definidas y sancionadas formalizadas en el caso de las leyes con amplio alcance y penetración en la vida de losindividuos.
Institucional: se discriminan dos dimensiones complementarias siempre presentes: lo instituido (lo fijo, lo estable) y lo instituyente (el cuestionamiento, la crítica y la propuesta opuesta o de transformación).

Las dimensiones

Se distinguen cuatro dimensiones:
Dimensión organizacional: es el conjunto de aspectos estructurales que toman cuerpo en cada establecimiento educativo determinando unestilo de funcionamiento. Dentro de esta dimensión se consideran los aspectos relativos a la estructura formal (distribución de tareas y división del trabajo, organigrama, uso del tiempo, etc.) y los relativos a la estructura informal (modo en que los actores institucionales encarnan las estructuras formales).
Dimensión administrativa: se refiere a las cuestiones de gobierno. Un administrador...