COPIA DE AUSENTISMO COMPLETO KAREN PEGAR
Páginas: 27 (6544 palabras)
Publicado: 3 de enero de 2016
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA Y CUL TURA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD
25 "A"
"EL AUSENTISMO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS DE
EDUCACION PRIMARIA DEL CEBA"
TESINA,
QUE PARA OBTENER EL TITUIO DE LICENCIADO EN
EDUCACIÓN
PRESENTA:
LÓPEZ LEÓN MARIA DE LOURDES
CULIACÁN ROSALES, SINALOA, JULIO DE 2007.
INTRODUCCIÓN
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1Antecedentes
1.2 Justificación
1.3 Delimitación
1.4 Objetivos
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO REFERENCIAL
2.1 El ausentismo escolar
2.2 Causas del ausentismo escolar
2.3 Clasificación de1 ausentismo escolar
2.4 Fases del ausentismo escolar
2.5 Soluciones posibles al ausentismo escolar
CAPITULO III
CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE LA EDUCACIÓN DE LOS ADUL
TOS
3.1 Algunos principios psicológicos de laeducación de los adultos
3.2 Los intereses de los adultos
3.3 Diferencias entre el adulto y el niño
3.4 Necesidad e importancia de la educación de adultos
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
INTRODUCCIÓN
El ausentismo escolar se considera un factor fundamental que distorsiona el
proceso enseñanza aprendizaje e incide notoriamente en los alumnos y alumnas
que incurren en estas tácticas carezcan de herramientasteóricas del conocimiento
integral.
El ausentismo escolar es un fenómeno no definido de manera particular y en
consecuencias poco fiable a la hora de analizar y evaluar los sistemas de
enseñanza, de hecho no existen referencias compartidas que nos permitan
determinar cuándo podemos hablar de un problema de ausentismo para un
alumno dado o un grupo ó clase; tales referencias dependen del sentidocomún de
los profesionales, los padres o los propios alumnos, lo que implica subjetividad y
consiguiente conflicto tanto en el diagnóstico de la situación como en la toma de
decisiones que corrijan tales extremos.
Por ello se debe avanzar hacia una definición operativa del ausentismo
escolar al concebirse como la falta de asistencia reiterada; justificada e
injustificada por parte del alumno alaula escolar dentro del horario de clases,
siendo esta práctica habitual. Esta tesina consta de tres capítulos, el primero es el
planteamiento del problema, el cual nos permite conocer los antecedentes,
justificación, delimitación y objetivos.
El segundo capítulo contiene el marco teórico referencial, donde se da a
conocer información teórica sobre el ausentismo escolar, sus causas, cómo seclasifica, por cuáles fases pasa y algunas posible soluciones.
En
el
capítulo
tercero,
se
mencionan
algunas
consideraciones
y
características generales sobre la educación de los adultos y el por qué faltan a la
escuela. Por último se cierra con las conclusiones a las que fue posible llegar
como producto del desarrollo de esta tesina.
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1 .1 AntecedentesEl ausentismo escolar se considera como la falta constante del alumno y de
la alumna a la institución escolar, donde incide en frecuentes inasistencias,
repercutiendo negativamente en su rendimiento escolar. Desafortunadamente a
raíz del ausentismo escolar deviene un problema más grave, que es la deserción
escolar, en donde los niños y las niñas definitivamente se salen de la escuela sin
retorno ysin ninguna posibilidad de que lo hagan, hay quienes tienen intereses
más primordiales, como lo es el ponerse a trabajar.
El ausentismo escolar es un fenómeno que se presenta en el contexto social
y cultural de una comunidad, siendo esta incidencia la que perjudica a todo el
sistema educativo. El ausentismo escolar es un problema que necesita un análisis
muy profundo para detectar las causasprincipales que favorecen su desarrollo y
que a.1 final de cada año se refleja vivamente con un mayor número de alumnos
reprobados.
Esta situación provoca que el alumno pueda convertirse en analfabeto o
semianalfabeto, reduciendo así su campo de acción en el futuro, lo que 10 limita
en el desarrollo de sus habilidades, conocimientos y capacidades intelectuales. De
acuerdo a la experiencia que se...
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA Y CUL TURA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD
25 "A"
"EL AUSENTISMO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS DE
EDUCACION PRIMARIA DEL CEBA"
TESINA,
QUE PARA OBTENER EL TITUIO DE LICENCIADO EN
EDUCACIÓN
PRESENTA:
LÓPEZ LEÓN MARIA DE LOURDES
CULIACÁN ROSALES, SINALOA, JULIO DE 2007.
INTRODUCCIÓN
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1Antecedentes
1.2 Justificación
1.3 Delimitación
1.4 Objetivos
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO REFERENCIAL
2.1 El ausentismo escolar
2.2 Causas del ausentismo escolar
2.3 Clasificación de1 ausentismo escolar
2.4 Fases del ausentismo escolar
2.5 Soluciones posibles al ausentismo escolar
CAPITULO III
CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE LA EDUCACIÓN DE LOS ADUL
TOS
3.1 Algunos principios psicológicos de laeducación de los adultos
3.2 Los intereses de los adultos
3.3 Diferencias entre el adulto y el niño
3.4 Necesidad e importancia de la educación de adultos
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
INTRODUCCIÓN
El ausentismo escolar se considera un factor fundamental que distorsiona el
proceso enseñanza aprendizaje e incide notoriamente en los alumnos y alumnas
que incurren en estas tácticas carezcan de herramientasteóricas del conocimiento
integral.
El ausentismo escolar es un fenómeno no definido de manera particular y en
consecuencias poco fiable a la hora de analizar y evaluar los sistemas de
enseñanza, de hecho no existen referencias compartidas que nos permitan
determinar cuándo podemos hablar de un problema de ausentismo para un
alumno dado o un grupo ó clase; tales referencias dependen del sentidocomún de
los profesionales, los padres o los propios alumnos, lo que implica subjetividad y
consiguiente conflicto tanto en el diagnóstico de la situación como en la toma de
decisiones que corrijan tales extremos.
Por ello se debe avanzar hacia una definición operativa del ausentismo
escolar al concebirse como la falta de asistencia reiterada; justificada e
injustificada por parte del alumno alaula escolar dentro del horario de clases,
siendo esta práctica habitual. Esta tesina consta de tres capítulos, el primero es el
planteamiento del problema, el cual nos permite conocer los antecedentes,
justificación, delimitación y objetivos.
El segundo capítulo contiene el marco teórico referencial, donde se da a
conocer información teórica sobre el ausentismo escolar, sus causas, cómo seclasifica, por cuáles fases pasa y algunas posible soluciones.
En
el
capítulo
tercero,
se
mencionan
algunas
consideraciones
y
características generales sobre la educación de los adultos y el por qué faltan a la
escuela. Por último se cierra con las conclusiones a las que fue posible llegar
como producto del desarrollo de esta tesina.
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1 .1 AntecedentesEl ausentismo escolar se considera como la falta constante del alumno y de
la alumna a la institución escolar, donde incide en frecuentes inasistencias,
repercutiendo negativamente en su rendimiento escolar. Desafortunadamente a
raíz del ausentismo escolar deviene un problema más grave, que es la deserción
escolar, en donde los niños y las niñas definitivamente se salen de la escuela sin
retorno ysin ninguna posibilidad de que lo hagan, hay quienes tienen intereses
más primordiales, como lo es el ponerse a trabajar.
El ausentismo escolar es un fenómeno que se presenta en el contexto social
y cultural de una comunidad, siendo esta incidencia la que perjudica a todo el
sistema educativo. El ausentismo escolar es un problema que necesita un análisis
muy profundo para detectar las causasprincipales que favorecen su desarrollo y
que a.1 final de cada año se refleja vivamente con un mayor número de alumnos
reprobados.
Esta situación provoca que el alumno pueda convertirse en analfabeto o
semianalfabeto, reduciendo así su campo de acción en el futuro, lo que 10 limita
en el desarrollo de sus habilidades, conocimientos y capacidades intelectuales. De
acuerdo a la experiencia que se...
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