Copia De Prog Filosofia Saavedra 2015

 
 
 
 

 
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES 
HERNANDO ARIAS DE SAAVEDRA  

 
 

FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
 
 

Lic. María Cristina Flores 
 
 
 

 

 
 
 

 

 
La  Filosofía  de  la  Educación  supone  la  reflexión  y  crítica  sobre  los   fundamentos 
antropológicos  y  sociales  de  la  educación,  que  han  estado  vigentes  en  todo   sistema 
educativo,  y  que  se  vincula  al contexto   histórico  desde  el  cual  se  erige  como 
propuesta.  Indagando   en  el  saber  a  través  de  la  historia,  en  su  evolución  desde  la 
mitología,   hasta  la  constitución  de  corrientes  filosóficas  que  interpelan la realidad, nos 
detendremos   en  la  búsqueda  de  respuestas  sobre  diversas  temáticas,  en  especial  la praxis ética del docente comprometido en una educación abierta a la diversidad 
 

1. Propósitos Formativos/Tópicos Generativos/Competencias 
 
 
El  propósito  formativo  de  esta  materia  es  promover  la  reflexión  sobre  diversos 
temas  que  preocupan  a  la  sociedad,  utilizando  categorías  de  análisis  de  distintas  
posturas  filosóficas,  dentro  de  las  cuales  dichos  temas  se  plantean  como  problemas 
de conocimiento.  
Asimismo,  se trata  de  poner  en  cuestión  algunas  ideas,   concibiéndolas  como 
problemas  filosóficos,  intentando  poner  en  tensión  los  planteos  posibles e indagar a la 
luz  de  las  corrientes  algunas  respuestas.  Para  el  logro  de  esto  es  importante  el 
diálogo,  el  análisis  crítico  de  las  formas   de  pensar  tradicionales  y  las  concepciones 
que  subyacen  a  dichos pensamientos.  Promoviendo  la  reflexión  sobre  las  formas  de 
entender  y  explicar  las  ideas  predominantes  del mundo, de la sociedad y del papel del  
hombre dentro en el. 
La  complejidad   social  demanda  sujetos   críticos,  creativos,  que  puedan 
entender  o  interpretar  lo  que  sucede  en  el  entorno,  y  sobre  todo  que  puedan  dar 
respuestas  a  las  diversas  situaciones sociales  culturales  y  científicas  y  tecnológicas 
que  suscitan  nuevos  modos  de  actuar.  Entendiendo  que  la  formación  académica 
generará una formación de la persona para que pueda actuar en democracia. 
También  merece  un  lugar  especial  la  indagación  sobre   el  pensamiento 
latinoamericano,   mediante  el  análisis  de  ideas  que  predominaron  desde  el  origen 
mismo  de la  Nación  Argentina,  los  representantes  que  en  el  afán  de  reclamo  de  los 
derechos  personales,  civiles,  económicos,  políticos  han   puesto   en  juego  el  uso  de las 
libertades   e  ideas.  Las  que  nos   dejan  como  legado  para  las  nuevas  generaciones  de 
jóvenes. 
 
Tomando  de  manera  transversal  la  idea  de  la  diversidad y  complejidad de los 
pensamientos  en  la  vida  social  y  cultural.  En  especial  la  mirada  al  pensamiento 
Latinoamericano  y  Argentino con una  visión crítica, permitiendo fundamentar y explicar 
las distintas posturas frente a problemáticas variadas. 
 
 
 
 

 

 
●

Comprender a la filosofía como reflexión transformadora de la realidad.  

●

Comprender a la filosofía como reflexión de y en la educación 

●Indagar el campo propio del filosofar en la educación. 

●

Inferir la necesidad de educar en la filosofía. 

●

Demostrar  que  el  hombre,  la  sociedad  y  la  educación  son  hechos,  y 
realizaciones históricas­ contextualizadas. 

●

Reconocer  los  fundamentos  antropológicos  sociales  que  han   orientado  la 
educación a través de la historia 

●

Describir  el  escenario  de  la  posmodernidad   y a  partir  de  los  interrogantes 
planteados explicar las posturas ideológicas que aparecen. 

●

Pensar  en  la  realidad,  poder,  prejuicio,  diferencia,  identidad,  a  través  de  las 
lógicas de la complejidad. 

●

Conocer  y  poner  en   cuestión  algunas  filosofías  de  la  enseñanza  y 
problematizar  desde  cada   perspectiva  sobre  el   concepto  de  hombre,  de ...