Copia De PROYECTO DE APRENDIZAJE Julio 3 Paraver

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 04
I.- DENOMINACIÓN : “Reconozcamos y Valoramos Nuestra Identidad”
II.- SECCIÓN : 3 años aula amarilla
III.- JUSTIFICACIÓN : Por acercarse el aniversario de nuestra patria tenemos la necesidad de quelos niños y niñas conozcan y valore su cultura, costumbres y riquezas de su patria.
Se pretende despertar en los niños y niñas sentimientos nacionalistas yconciencia de nuestra soberanía nacional, el amor y el respeto por los símbolos patrios e interesarse valoren nuestra historia, sean críticos y analíticos y sigan el ejemplo de quienes lucharon por mantenerlo siempre libre, conozcan las riquezas que existen en nuestro país y la biodiversidad que en ellaabunda y así puedan valorar y cuidar del hermoso país donde viven.

IV.- DURACIÓN : del02al 31Julio del 2015.
V.- PRE- PLANIFICACIÓN
Quiero que los niños y niñas conozcan la historia Perú.
. Quiero que los niños y niñas conozcan las riquezas de nuestra región.
Quiero que los niños y niñas identifiquenlos símbolos patrios.
Quiero que los niños y niñas conozcan la historia de su comunidad.
Quiero que los niños y niñas propongan nuevas actividades por fiestas patrias.
Quiero que los niñosy niñas compartan la experiencia de identificarse y representar a los personajes que hicieron historia y marcaron el derrotero de una forma de vida, dejando huella en la historia del mundo y el Perú.











NOMBRE DEL PROYECTO:“Reconozcamos y valoramos nuestra identidad”
PRODUCTO :Vestimentas de la historia del Perúcon material de reciclaje.
Elaborar un álbum para conocer las características mássignificativas de su país y su comunidad.

¿QUÉ HARÉ?

¿CÓMO LO HARÉ?
¿QUÉ NECESITARÉ?
Ambientación del aula llena de patriotismo.

Proponiendo acciones para decorar el aula por fiestas patrias
Dialogando sobre sus propuestas para decorar.
En grupos de trabajo escogen la técnica gráfico plástica que más les gusta.


Banderas
Papeles de colores
Goma
tijera
Conozcan sobre la historia del Perú y sucomunidad.




Dramatizando
Escuchar la narración de la historia sobre el Perú
Organizando equipos de trabajo.
Buscando en libros, revistas yláminas información.

Equipo de sonido.
USB
Papelotes
Títeres
Libros Tijera Colores Plumones Crayolas

Conozcan sobre las del Regiones del Perú.

Dialogando sobre el tema.
Escuchando y moviéndose al ritmo de música de cada
Región.
Jugando a mover diferentespartes de su cuerpo.

Equipo de sonido.
USB
Papelotes
Títeres
Libros Tijera Colores Plumones Crayolas

Identifiquen los símbolos patrios
Observando
Dialogando sobre las características de los símbolos
Los agrupa
Decoran y pegan
En grupos de trabajo escogen la técnica gráfico plástica que más les gusta.


Equipo de sonido.
USB
Papelotes
TíteresLibros Tijera Colores Plumones CrayolasConfeccionanvestimenta de las regiones y personajes de la historia del Perú.

Preparando la escenografía con la ayuda de los padres.
Llevando a cabo la escenificación de la Línea de Tiempo
Escuchando y moviéndose al ritmo de música de cada
Región.
Jugando a mover diferentes partes de su cuerpo.


Bolsas
Tijeras
Goma
Pitas
Cds
Chapas

Confeccionan un álbum del Perú.

Buscando en libros, revistas y láminasinformación.
Recolectar figuras en cantidad necesaria.
Papel bond
Tijera goma




VII.- PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS










VIII.- CUADRO DE SELLECION DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES BASADOS EN LA RUTAS DE APRENDIZAJE 2015









SIÓNDEAPRENDIZAJEN°01“Pre- planificación””FECHA:JUEVES 02/07/15
ÁREA
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADORES
TÉCNICAS
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN



3 añosCOMUNICACIÓN
Se expresa oralmente

Expresa con claridad sus ideas.

Utiliza vocabulario de uso frecuente.

TÉCNICA:
Técnica de observación
INSTRUMENTO:
Guía de evaluación con indicadores de las rutas
Lista de cotejo



Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos.

Comunica ideas y sentimientos a través de producciones artísticas en los diversos lenguajes

3 años Juega...