Copia De TEMA 1 LINGUISTICA GENERAL

TEMA 1
LA LINGÜÍSTICA COMO
DISCIPLINA
Lingüística general I
Curso 2014-2015
Profesora Claudia Comes Peña
claudia.comes@ua.es

Objetivos
¿Qué vamos a ver en este tema?

Objetivos
• Este tema será un MAPA que nos guiará dentro de la

disciplina denominada LINGÜÍSTICA GENERAL.
• Entre otras cosas, vamos a…
• Conocer la noción de Lingüística y su objeto de estudio desde
•

•
•

•
•

un enfoquetanto teórico como empírico.
Entender la distinción entre orientaciones y vías que posee la
disciplina para acercarse a su objeto de estudio.
Conocer las consecuencias del cambio de sistema de valores
producido a finales del siglo XIX.
Entender los principales objetivos que pretende conseguir la
investigación lingüística.
Conocer las principales divisiones y ramas de la Lingüística.
Entender laorganización teórica y conceptual de la asignatura.

Esquema
1. Definición y enfoques. Orientaciones, concreciones y
vías de la Lingüística.
1.
2.
3.

Definición y enfoques
Orientación y concreciones
Vías de la Lingüística

2. La Lingüística en el conjunto de las ciencias: su relación
con ellas.
3. Fundamentos de la Lingüística como campo del saber.
1.
2.

3.

El proceso de ruptura
Los elementosintracientíficos
La Lingüística y la ciencia

Esquema
4. Objetivos y metodología de la investigación lingüística.
1.
2.

Concepción taxonómica de la ciencia lingüística
Concepción teórica de la ciencia lingüística

5. Principios de la Lingüística moderna
1.
2.
3.

4.

Principio de funcionalidad
Principio de oposición
Principio de sistematicidad
Principio de neutralización

6. Divisiones y ramas de laLingüística.
1.

2.
3.

Lingüística interna y externa
Lingüística pura y externa
Divisiones y ramas de la Lingüística

Bibliografía recomendada
• FERNÁNDEZ PÉREZ, Milagros (1986): «Las disciplinas

lingüísticas», Verba, 13, pp. 15-73.
• HJELMSLEV, Louis (1969): «El estudio del lenguaje y la teoría

del lenguaje», en Prolegómenos a una teoría del lenguaje,
Gredos, Madrid, pp. 11-17.
• LÓPEZMORALES, Humberto (1994): Métodos de

investigación lingüística, Colegio de España, Salamanca, pp.
13-18.
• MORENO CABRERA, Juan Carlos (1991): «Concepto de

Lingüística general», en Curso universitario de Lingüística
general, Síntesis, Madrid, pp. 27-29.

¿Por qué estudiar el lenguaje?
«Hay muchas respuestas posibles y al centrar mi atención sobre
algunas de ellas no pretendo, por supuesto,menospreciar las
otras ni poner en cuestión su legitimidad. Uno puede, por
ejemplo, sentirse simplemente fascinado por los elementos del
lenguaje en sí mismos y querer descubrir su orden y disposición,
su origen en la historia o en el individuo o cómo se usan en el
pensamiento, en la ciencia o en el arte, o en el intercambio
social cotidiano. Una razón para estudiar el lenguaje -y para mí
personalmente lamás movilizadora- es el hecho de que resulta
tentador considerar al lenguaje, según reza la expresión
tradicional, como un "espejo de la mente". No quiero decir con
esto simplemente que los conceptos expresados y las
distinciones desarrolladas en el uso normal del lenguaje nos
permitan entender los esquemas del pensamiento, y el mundo
del "sentido común" construido por la mente humana.

¿Por quéestudiar el lenguaje?
Más fascinante, para mí al menos, es la posibilidad de que a
través del estudio del lenguaje podamos descubrir los principios
abstractos que gobiernan su estructura y uso, los cuales son
universales por necesidad biológica y no meros accidentes
históricos, y derivan de características mentales de la especie.
Una lengua humana es un sistema extraordinariamente
complejo; llegar asaber cómo es una lengua humana sería una
hazaña intelectual extraordinaria para una criatura que no
hubiese sido específicamente diseñada para desempeñar esa
tarea. [...] De este modo, el lenguaje es un espejo de la mente
en un sentido profundo y significativo: es un producto de la
inteligencia humana creado de nuevo en cada individuo
mediante operaciones que se encuentran más allá del...