copiado y caligrafia


 
EL COPIADO Y LA CALIGRAFÍA

2.3. ¿POR DÓNDE EMPEZAMOS, POR LA LETRA CURSIVA O POR LALETRA DE IMPRENTA O SCRIPT?
Aunque tradicionalmente los alumnos/as se han venido iniciando en la lectoescritura a través del conocimiento simultáneo de ambos grafismos, sin observarse perjuicios aparentes; pensamos que es más beneficioso para ellos comenzar con la cursiva. Tal aseveración se encuentrafundamentada en los principios psiconeurológicos que sustentan el aprendizaje de la lectoescritura. Teniendo en cuenta la forma en que funciona nuestro cerebro y nuestro sistema nervioso, en la iniciación lectoescritora la letra cursiva es la que mejor se adecua por ser una respuesta motora continúa. La letra ligada permite no sólo la flexibilidad de los movimientos motrices sino que también es másfácilmente recordada. Por el contrario, con la letra de imprenta o script, el alumno debe ir interrumpiendo su escritura al escribir cada letra, lo cual va en detrimento de su memoria para recordarlas. Por otra parte, está demostrado que es más fácil recordar la letra script si antes se ha aprendido la cursiva.

2.4. EL COPIADO COMO HERRAMIENTA PARA LA ADQUISICIÓN DE UNA CORRECTA CALIGRAFÍA.FINALIDADES.
Como ya se ha comentado en la introducción, el grupo considera el copiado como una herramienta más de trabajo, encaminada tanto a conseguir una caligrafía óptima como a reducir los posibles casos de disgrafía existentes. Aunque la realización de una actividad de copia pueda parecer en principio que lleva asociada una aparente simplicidad, estamos en disposición de argumentar locontrario. Tras intensos debates y siempre revisando labibliografía existente, hemos conseguido aglutinar un buen número de finalidades del copiado, que nos ayudan a considerarlo una herramienta útil y no un instrumento caduco con olor a naftalina. Así, podemos afirmar que el copiado, entre otras cosas, sirve para:
- agilizar la psicomotricidad fina
- afianzar la percepción visual
- interiorizar lacorrecta direccionalidad del trazo
- fijar y centrar la atención
- favorecer el conocimiento o reconocimiento de las distintas grafías y palabras
- reconocer la correcta escritura de las palabras (ortografía)
- mejorar el nivel lector (rapidez y comprensión)
- hacer aflorar aspectos relativos al orden, la limpieza, el cuidado yla minuciosidad
- como técnica de estudio
- mejorar la correlaciónentre habla y escritura
 - conseguir una caligrafía correcta y legible.







4. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA LAREALIZACIÓN DE UNA ESCRITURA LEGIBLE
 
4.1. CUESTIONES PRELIMINARES: ¿PAPEL PAUTADO, CUADRICULADO O FOLIO EN BLANCO?

Entre los expertos en didáctica de la escritura no existe unanimidad acerca de cuál es el procedimiento más idóneo para adquirir y desarrollar lasdestrezas caligráficas: papel pautado, cuadriculado, o bien un folio en blanco, sin ningún tipo de rayado. Sin negar “las bondades” de la escritura sobre cuadrícula e incluso sobre un folio en blanco, el grupo entiende que en la iniciación caligráfica es más adecuado el papel pautado de dos rayas. A continuación exponemos algunas de las ventajas de escribir en pauta de dos rayas (ventajas comprobadasempíricamente con numerosos grupos de alumnos de los primeros niveles educativos):

1. La pauta facilita la escritura completa de la palabra, en vez de por partes; lo cual sirve para:
• Identificar la palabra como realidad autónoma
• Evocar su significado

• Fijar sus peculiaridades ortográficas. En consecuencia, la escritura de una palabra resulta más racional, ya que, a su dimensión física-el significante-, se añade, desde un primer momento, la conceptual -el significado-. Así, la imagen visual y motora que la palabra deja grabada en el cerebro contribuirá a la reproducción de su correcta ortografía; y la plena posesión de su significado allanará las dificultades futuras con respecto a su inclusión en diferentes contextos con la propiedad debida.

2. Desde el punto de vista...