Copiado y pegado

INTRODUCCION

La educación tiene la finalidad formar al ser humano como persona capaz de actuar libremente en la sociedad. Por supuesto esta tarea implica una serie de actitudes, condiciones y capacidades que conllevan a n compromiso personal de parte del docente.

El docente debe poseer conocimientos científicos que le sirvan de fundamento para su labor educativa y debe identificarse ,comprometerse y asumir una escala de valores que le ayuden a formar personas; a si mismo dicho lo anterior una de los fundamentos claves que se encuentran dentro del campo de la educación como tal son los contenidos y la manera en la cual estos se van a plantear y ejecutar, dicha planeación de esos contenidos o ellos como tal son denominados currículo, que en latín quiere decir carrera o caminata, endicho currículo se expresan valores y la concepción del ser humano y la sociedad, esto lleva a satisfacer las exigencias individuales y sociales en materia a la educación, igualmente son procesos por los cuales se establecen las competencias que los alumnos deben alcanzar dependiendo el nivel en el que se encuentren.

“EDUCACION: REALIDAD O CONVENIENCIA.

Dentro del campo de la educación, sehace un recorrido por los diferentes factores que la componen y se llega a un punto en particular y fundamental, este punto llega muy de la mano con ciertas dudas que rodean a profesores, alumnos y a los mismos padres; ¿los contenidos dados en clase son los que realmente se necesitan?, bueno esto no lo sabremos si no tenemos claro cual es la mejor forma de saber si son o no correctos; estoscontenidos o temario como tal tiene una denominación dentro de la educación; EL CURRICULO es un conjunto de caracteres pedagógicos compuesto por unos contenidos educativos dados para cada área o asignatura y son los que los docentes deben tener como base para dar una enseñanza, a su vez los docentes deben de seguir un conducto regular ya que son los lineamientos que da el MINISTERIO DE EDUCACIONNACIONAL, como aporte para una mejora en la educación.
El CURRICULO hace parte fundamental dentro del proceso pedagógico de los estudiantes en las etapas que cada uno de ellos explora en su etapa escolar, es así como para las autoridades curriculares, esta definición varia según planteamientos y necesidades ; unos relacionan este currículo como experiencias de aprendizaje y otros como unacapacitación y preparación para la vida, finalmente son muchas las hipótesis que se dan acerca de cual es la mejor manera de enfocar los currículos, pero a los docentes muchas veces les imponen dicho concepto como una información que es lleva un proceso; del MEN, para centros educativos y de estos a maestros no dando oportunidad de ser autónomos si dando su cátedra como viene plasmada en un documento. A simismo dicho todo lo anterior, por que no se crea un currículo que tome en cuenta a los alumnos como tal que se quiere decir con ello, que se fije la atención en las necesidades que los estudiantes tienen, claro esta que sin dejar dejar de lado los lineamientos que da el MEN, pero manejándolo de manera en la que se puedan realizar modificaciones y permitan dar el conocimiento de forma que llegue yquede en los estudiantes, para que todo no sea de manera mecánica y monótona, la idea seria partir de conocimientos que vayan de la mano de una metodología que se someta a cambios conformé los estudiantes y los maestros lo requieran, si sabemos que el currículo es una carrera, una caminata que lleva alcanzar una meta, la cual seria la formación de estudiantes creadores e imaginadores y no demaquinas que tengan limitaciones y no sean capaces de crear e innovar, a su vez los docentes deben tener esa capacidad de innovar e imaginar con sus estudiantes, y no dejar de lado sus capacidades y su formación intelectual, eso si sin dejar de lado deberes y normas que deben de tener en cuenta, pero dando ese toque de ellos mismos para hacer sus clase como una de las mejores y únicas.
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