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DISGRAFIA

Escribir mal es un problema que no sólo afecta a los niños y jóvenes, también afecta a los adolescentes y adultos. Además, tiene muchas consecuencias negativas que afectan tanto al plano personal, escolar y profesional. A continuación se indican algunas situaciones prácticas:
? Baja la nota – los profesores no pueden calificar los exámenes porque no
entienden la letra desus alumnos-.
? Crea inseguridad ante exámenes importantes – selectividad…
? No se aprecia el nivel creativo al redactar -baja el rendimiento escolar-
? Nos hace tener complejo -no escribimos delante de gente-
? Puede afectar nuestro perfil profesional -cada día se utiliza más el letra en
selección de personal.
¿Por qué se escribe mal?
La respuesta es múltiple pero, básicamente, losfactores pueden ser:
• Por tener una deficiente psico-motricidad fina.
• Por coger mal el bolígrafo, mala postura, mover mal el brazo, etc
• Además, nuestra escritura revela nuestra personalidad, por lo tanto, refleja aspectos emocionales o mentales que inciden directamente sobre nuestra letra:
? impaciencia.
? nerviosismo.
? desorganización.
? desorden.
? miedos.
?complejos, celos…
? hiperactividad.
? bloqueos emocionales…
¿Cómo se puede solucionar?
De forma fácil, para seguir un tratamiento de grafoterapia, sólo es necesario
dedicarle unos 15 minutos al día y seguir las pautas del grafoterapéuta.
¿Cómo se puede seguir?
Se puede seguir de forma presencial o/a distancia. En el caso de los niños
se puede empezar desde los 8 años. Paraquienes la hacen a distancia,
facilitamos un “dvd-guia”, el cual muestra cómo se hace la grafoterapia.
Ejemplo una letra de antes empezar y después.

2.- DISGRAFIA "Es un trastorno de la escritura que afecta a la forma (motor) o al significado (simbolización) y es de tipo funcional. Se presenta en niños con normal capacidad intelectual, adecuada estimulación ambiental y sin trastornosneurológicos, sensoriales, motrices o afectivos intensos". Portellano, Pérez 1988.
CLASIFICACIÓN 1.- Disgrafía Primaria (evolutiva)
o • Disgrafía disléxica o disortografía Contenido de la escritura
o • Disgrafía caligráfica o motriz Forma de la escritura
2.- Disgrafía Secundaria (adquirida): Está condicionada por un componente neurológico o sensorial, pedagógico y es una manifestaciónsintomática de un trastorno de mayor importancia. La letra defectuosa estaría condicionada por dicho trastorno.
REQUISITOS MÍNIMOS PARA DEFINIR AL NIÑO CON DISGRAFIA Carácter inesperado del trastorno
o 1.- Capacidad intelectual en los límites normales o por encima de la media.
o 2.- Ausencia de daño sensorial grave
o 3.- Ausencia de trastornos emocionales severos
o 4.- Adecuada estimulacióncultural y pedagógica
o 5.- Ausencia de trastornos neurológicos graves
o 6.- Dificultades especiales para el lenguaje (comprensión o producción y en forma oral o escrita)
ERRORES DE LA DISGRAFIA DE SIMBOLIZACION
o 1.- Omisión de las letras, sílabas o palabras
o 2.- Confusión de letras con sonido semejante
o 3.- Inversión o trasposición del orden de las sílabas
o 4.- Invención de palabraso 5.- Uniones y separaciones indebidas de sílabas, palabras o letras.
o 6.- Los textos que componen son de inferior calidad que sus pares
o 7.- Utilización de oraciones más cortas y con mayor número de errores gramaticales.
"El principal trastorno de los niños disgráficos se manifiesta a nivel léxico, en la recuperación de la forma ortográfica de las palabras."
Disgrafía Motriz ocaligráfica Afecta la calidad de la escritura afectando el grafismo en sus aspectos grafomotores.
ERRORES DE LA DISGRAFIA MOTRIZ O CALIGRÁFICA
o 1.- Escritura en espejo
o 2.- Trastorno de la forma de la letra
o 3.- Trastorno del tamaño de la letra
o 4.- Deficiente espaciamiento entre las letras dentro de una palabra, entre palabras y renglones.
o 5.- Inclinación defectuosa de las palabras y...