Copy Paste

Páginas: 3 (575 palabras) Publicado: 15 de abril de 2015
Alumno: Jesús Daniel Márquez Victoriano Nc: 13100165
Tema: Copy & Paste
Antecedentes:
Es indudable el valor de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación. La inmensacantidad de información disponible en medios digitales, el alcance y penetración de la televisión educativa, el uso de la computadora para realizar simulaciones y ejercicios interactivos y sobre todola vastedad e inmediatez de Internet son algunos claros ejemplos de las bondades de la tecnología que hacen posible mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje.
En el caso del tradicional sistemaescolarizado, vale la pena reflexionar que la incorporación de tecnología, por sí sola no es garantía de un aprendizaje significativo y que su uso no sustituye la importante labor del docente, sino que lacomplementan. De este modo, debemos considerar a las TIC como medios alternativos que enriquecen y apoyan el quehacer docente, pero que de ninguna manera son el único y/o mejor medio de lograr quenuestros estudiantes aprendan.
Objetivo:
Sera mejorar el uso y manejo de la información existente electrónicamente, así evitar el mal uso información y plagio a trabajos.
Justificación:
Laimplementación de este proyecto ayudara a los alumnos a buscar por otros medios la información necesaria para así poder elaborar mejores trabajos.






Marco conceptual:
Marco Histórico:
La inventó Lawrence G.Tesler mientras laboró como programador del proyecto Smalltalk-76 para Palo Xerox Corporation Alto Research Center durante el cuatrienio del 1973 al 76. Más adelante, Apple (1983) y Macintosh (1984)fueron los primeros en adoptar la herramienta. En estos equipos se utiliza la tecla CMD (tecla Apple) en combinación con la tecla X, C y V para cortar, copiar y pegar, respectivamente. A tales efectos,la empresa Microsoft no dudó en adoptarla en su sistema operativo Windows e incorporar la tecla CTRL y las mismas funciones para las teclas X, C y V.

Dos procesos sencillos que se han convertido...
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