Corazon De Teclados

EL RUIDO, UN ENEMIGO TEMIBLE
Fga. Rita Quevedo de Antognazza
Maestra Especializada
Integrante de la Comisión de Contaminación Acústicadel Ministerio de Medio Ambiente del Uruguay
"El ruido, un enemigo temible" es el nombre de un Proyecto escolar que se está llevando a la práctica en la Escuela No. 45 del Departamento de San José - Uruguay
INTRODUCCION
Nuestro propósito es mostrarles elinicio de una experiencia educativa, cuyo objetivo es concientizar cómo influye el ruido en nuestras vidas y prevenir sus consecuencias, que como veremos no sólo están directamente relacionadas con la audición sino también con la salud, el bienestar, la educación y el uso.
Es nuestro deseo dada la escasa bibliografía encontrada, que este tema sea objeto de estudio en otros centros de enseñanza,para detectar estadísticamente sus consecuencias en el aprendizaje escolar. Este tema será abordado directamente en la segunda parte de este Proyecto.
Participaron 430 alumnos, maestros, médicos, padres, Fonoaudiólogas, técnicos en medicina laboral, ingenieros en acústica ambiental, psicólogos, arquitectos, etc.
Vamos a ver brevemente cuál fue la situación que nos llevó a elaborar un proyecto sobrela contaminación sonora, sus antecedentes, las motivaciones, las acciones y las conclusiones de este trabajo.
ANTECEDENTES
Hace varios años que estamos investigando y estudiando temas relacionados con la comunicación y la audición:
* Con la colaboración de los maestros, en el año 1991, se realiza un estudio de lenguaje a toda la población escolar (8232 niños) y se detecta un 36% de alumnoscon alguna dificultad en el lenguaje .
* En el año 1994 se realizó un estudio auditivo en 1er. año, mediante selección estadística y se encontró un alto índice de niños con disminución auditiva leve, en su mayoría debidas a alteraciones de oído medio. El Dr. ORL Walter Machado, colaboró con este Proyecto.
Las hipoacusias en su mayoría eran fluctuantes pero ocurren en un momento en que elniño está adquiriendo nuevos códigos como los de la lecto-escritura, y desarrollando su lenguaje.
Audición y lenguaje son dos factores básicos y de fundamental importancia para el aprendizaje, y el ruido un factor distorsionante de gran importancia en la educación., que no ha sido aun debidamente considerado.
MOTIVACION
Principales motivos por los cuales se elaboró un Proyecto sobre laContaminación acústica:
* El ruido
El ruido se define como un sonido confuso, desagradable, falto de armonía. Definición ésta subjetiva, ya que lo que para unos es ruido para otros es música agradable. Por lo tanto debemos tener en cuenta elementos objetivos para cuantificar el ruido tales como : la intensidad y la frecuencia, es sabido que los tonos agudos pueden dañar más el oído interno.
La OMSrecomienda no exponerse a sonidos de intensidades mayores de 65 - 70 db. A nivel laboral en nuestro país , 85db, es el límite, permitido.
Además de la intensidad y la frecuencia, importa y mucho, el tiempo que la persona está expuesta a esos ruidos.
Vean ustedes este cuadro que relaciona intensidad y tiempo de exposición y si una persona está expuesta a intensidades mayores de 85db, se reduce eltiempo recomendable, de exposición.
Como veremos más adelante los walkman y las discotecas tienen intensidades excesivas y mayor riesgo, por el tiempo de exposición.
* Alteraciones que provoca el ruido
Es muy importante que los niños comprendan que las alteraciones que provoca el ruido no se refieren sólo a la sordera.
Existen otros trastornos a nivel fisiológico, psíquico, que son muysignificativos.
Se destaca que el ruido es un importante factor de stress, lo cual tiene un costo social considerable.
* En la Escuela
Observamos que los salones que dan a la calle tienen un factor dispersante importante y los niños una mayor inquietud, incidiendo directamente en el área educativa, ya que se altera la comunicación, sobre todo con los ruidos de impacto, tales como bocinas,...