Corazon Libro Brosh

1 – EL PRIMER DÍA DE CLASE
Los estudiantes levantaron los ojos y se callaron cuando Sam Gordon
entró en el aula. Era alto y desgarbado. Caminaba con el vaivén de una
marioneta, todo él rodillas y codos bamboleantes. Su cabello oscuro y
rizado enmarcaba una tez muy blanca. Llevaba pantalones de sport de
color caqui, chaqueta y corbata. La corbata era sólo el rito concedido al
primer día delcurso.
Capítulo 1
2
Antes de tomar la palabra, Sam levantó los ojos al cielo. Al final del
curso, los alumnos, tras verle levantar la vista tantas veces, pensaban
que todas las respuestas a las preguntas de economía debían estar escritas
en los techos de Edwards School. Pero Sam sólo estaba ordenando
sus ideas.
Escribió su nombre en la pizarra, hizo una profunda inspiración para
apaciguarel aleteo de mariposas de su estómago, se colocó las gafas de
montura metálica en el puente de la nariz y se volvió a encararse con sus
alumnos.
–Me llamo Sam Gordon. Y voy a impartir “Habilidades para la vida
101” –dijo.
Se oyó una risita.
–En realidad es la asignatura optativa “El mundo de la economía”.
Para esta clase no es necesario ningún requisito previo excepto una menteextraordinariamente abierta. Y ahora... ¡prueba! –anunció Sam de repente
y encantado–. Coged una hoja y poned el nombre.
Sonaron unos murmullos de protesta entre los estudiantes.
–Lo sé –dijo Sam–. Es el primer día de clase, del último curso de
secundaria, y... una prueba. Tranquilos. Será fácil.
Se dirigió a la pizarra y anotó dos cifras: 531.000.000.000 y
16.500.000.000.
–La primera cifra,quinientos treinta y un mil millones, es la cantidad
de petróleo, contada en barriles, que todavía existe en el subsuelo.
Se llaman reservas. El segundo número es el consumo anual mundial de
crudo. Y ésta es la pregunta: ¿cuándo se nos acabará el petróleo? Tenéis
un minuto.
–¿Un minuto? –protestó alguien.
–¿Podemos usar la calculadora?
–Sí –contestó Sam.
EL PRIMER DÍA DE CLASE
3
–¿Cómo quiere elresultado, en días, años, o bien horas y minutos...?
–preguntó otro estudiante.
–Vosotros mismos.
Todos los chicos se inclinaron sobre su calculadora. Sam paseó la
mirada por el aula sin prisa. Edwards School era un sitio estupendo para
enseñar: decorada con esmero, roble auténtico en todas partes, desde
los marcos de las puertas hasta la corona grabada en los pupitres alineados
conprecisión. Sam sentía el dolorcillo de los nervios y la expectación
que marcan el primer día de un curso escolar.
Había dieciocho alumnos en la clase. Una chica alta y rubia, sentada
muy repantigada en la tercera fila, miraba a lo lejos, negándose, por
lo visto, a intentar siquiera resolver el problema. Los demás seguían
escribiendo febrilmente y tecleando en las calculadoras.
–¡Diez segundos!–anunció Sam.
Más gruñidos.
–Se acabó el tiempo. Por favor, subrayen el resultado elegido.
Sam recorrió las filas recogiendo papeles. Los fue hojeando mientras
regresaba a la pizarra.
–¿Cómo te llamas? –preguntó Sam deteniéndose frente a la chica de
la tercera fila.
–Amy.
–¿Y cuál es tu respuesta, Amy?
–La dejo en blanco. Creo que era una pregunta con trampa.
–¿Ah, sí? ¿Por qué, Amy?
–Porqueesto es la asignatura de economía, no una clase para aprender
a usar una calculadora. O un calendario.
–¿Dónde está la trampa, entonces?
–No lo sé. No sé suficiente economía para averiguarlo, pero lo estoy
pensando.
Capítulo 1
4
–Pensar es el propósito de este curso –dijo Sam regresando a su puesto–.
Ser escéptico. Pensar por uno mismo. Y recordar algunos principios
elementales delcomportamiento humano. Aprender a usarlos: así calificaréis
en esta materia. La respuesta correcta es que nunca agotaremos el
petróleo.
Sam hizo una pausa para dar más efecto a sus palabras.
Un estudiante de la última fila se volvió hacia su vecino de mesa y le
susurró:
–¿Qué clase de respuesta es ésa? ¡Este tío está chiflado!
Mucha gente pensaba que Sam Gordon estaba chiflado, pero poca...