Corazones que se van
Páginas: 2 (260 palabras)
Publicado: 8 de febrero de 2011
LA PERCEPCIÓN DE ESTUDIANTES SE CONSCIENTE DE OBJETOS aunque el sentido y selecciona la percepción sensorial necesaria para actuar.
set.readiness para realizar lastareas se demuestra, tanto mental como físicamente.
respuesta guiada. el profesor o entrenador guías del alumno en una actividad.
mecanismo mediante la práctica, elalumno pasa a ser eficientes en la tarea
respuesta manifiesta complejo. una Nevel de habilidad que se alcanza con el tiempo o el rendimiento se caracteriza poroccurancy y la velocidad.
la adaptación / origen. Motor dominio se encuentra alterado en las nuevas situaciones y nuevos actos phsical basado en competencias adquiridasse crean o "se originó"
instrumento de Evaluación
rendimiento, producto y las actitudes son las siguientes: una lista de control, escala de calificación que exigeniveles de discriminación un recuento de la frecuencia, o una combinación de formatos.
Estrategia de instrucción
se refiere a la secuencia y la organización de lainformación que hay que aprender y decidir sobre el formato de entrega. LOS OBJETIVOS de menor nivel de cualificación suelen ser el punto de partida, que progresa aniveles más altos del APRENDIZAJE.
Factores:
El nivel de edad de los alumnos, la complejidad del material, el tipo de aprendizaje tenga lugar, las actividades a serincluidos y la cantidad de tiempo necesario para incluir a todos los actos programados.
FORMATIVO
LA EVALUACIÓN ES LA RECOGIDA DE DATOS EN UN PROGRAMA. iT ayudaral instructor PARA MEJORAR LA instrucción mientras está en curso. CUANDO SE CENTRA EN LA EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS o el resultado de un programa, es sumativa.
set.readiness para realizar lastareas se demuestra, tanto mental como físicamente.
respuesta guiada. el profesor o entrenador guías del alumno en una actividad.
mecanismo mediante la práctica, elalumno pasa a ser eficientes en la tarea
respuesta manifiesta complejo. una Nevel de habilidad que se alcanza con el tiempo o el rendimiento se caracteriza poroccurancy y la velocidad.
la adaptación / origen. Motor dominio se encuentra alterado en las nuevas situaciones y nuevos actos phsical basado en competencias adquiridasse crean o "se originó"
instrumento de Evaluación
rendimiento, producto y las actitudes son las siguientes: una lista de control, escala de calificación que exigeniveles de discriminación un recuento de la frecuencia, o una combinación de formatos.
Estrategia de instrucción
se refiere a la secuencia y la organización de lainformación que hay que aprender y decidir sobre el formato de entrega. LOS OBJETIVOS de menor nivel de cualificación suelen ser el punto de partida, que progresa aniveles más altos del APRENDIZAJE.
Factores:
El nivel de edad de los alumnos, la complejidad del material, el tipo de aprendizaje tenga lugar, las actividades a serincluidos y la cantidad de tiempo necesario para incluir a todos los actos programados.
FORMATIVO
LA EVALUACIÓN ES LA RECOGIDA DE DATOS EN UN PROGRAMA. iT ayudaral instructor PARA MEJORAR LA instrucción mientras está en curso. CUANDO SE CENTRA EN LA EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS o el resultado de un programa, es sumativa.
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