Cornelio

ACUERDO Nº __001_______

“POR EL CUAL SE REGLAMENTA Y SE ADOPTA EL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ALUMNOS DE ACUERDO AL DECRETO 1290 DE 2009”.


El Consejo Directivo de CENTRO EDUCATIVO NEIVA teniendo en cuenta la autonomía concedida por la Ley 115 de 1994, en su Artículo 77, Decreto 1860 de 1994, Decreto 1290 de 2009 y recomendaciones del Consejo Académico y dela Comunidad Educativa en general, reglamenta y adopta los siguientes criterios de evaluación y promoción de alumnos, a partir de ENERO 1º de 2010.

El Sistema de Evaluación Institucional de los alumnos que hace parte del Proyecto Educativo Institucional debe contener:


1. LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.

1.1 EVALUACIÓN:


• La evaluación en elEstablecimiento Educativo será:




A) CONTINUA: Es decir que se realizará en forma permanente haciendo un seguimiento al alumno, que permita observar el progreso y las dificultades que se presentan en su proceso de formación.


B) INTEGRAL: Se tendrá en cuenta todos los aspectos o dimensiones del desarrollo del alumno, para evidenciar el proceso de aprendizaje y organización del conocimiento.C) SISTEMÁTICA: Se realizara la evaluación teniendo en cuenta los principios pedagógicos y que guarde relación con los fines, objetivos de la evaluación, la visión y misión del Establecimiento Educativo, los estándares de competencia de las diferentes áreas, los logros, indicadores de logros, lineamiento curriculares o estructura científica de las áreas, los contenidos, métodos y otros factoresasociados al proceso de formación integral de los alumnos.


D) FLEXIBLE: Se tendrá en cuenta los ritmos de desarrolló del alumno en sus distintos aspectos de interés, capacidades, ritmos de aprendizaje, dificultades, limitaciones de tipo afectivo, familiar, nutricional, entorno social, físicas, discapacidades de cualquier índole, estilos propios para un manejo diferencial y especial segúnlas problemáticas relevantes o diagnosticadas por profesionales, para darle la oportunidad de aprender del acierto, del error y de la experiencia de vida.




E) INTERPRETATIVA: Se permitirá que los alumnos comprendan los significados de los procesos y de los resultados que obtienen, y junto con el profesor hagan reflexiones sobre los alcances y las fallas para establecer correctivospedagógicos que le permitan avanzar en su desarrollo de manera normal, que no lleven a conflictos de interés entre alumnos contra profesores o viceversa.




F) ARGUMENTATIVA: El alumno debe argumentar o justificar por que tal o cual acción humana se ha desarrollado en un espacio y las implicaciones que ha tenido, seleccionando la respuesta que mejor pueda explicar de dicha situación.




G)PROPOSITIVA: Se busca que el alumno participe a partir del texto, y puede sugerir las posibles salidas, alternativas e interpretaciones diferentes que permitan explicar una situación o un problema.




H) PARTICIPATIVA: Se involucra en la evaluación al alumno, padres de familias y otras instancias que aporten al realizar unos buenos métodos en los que sean los alumnos quienes desarrollenlas clases, los trabajos en foros, mesa redonda, trabajo en grupo, debate, seminarios, otros, con el fin de que alcancen entre otras las competencias de analizar, interpretar y proponer, con la orientación y acompañamiento del docente.




I) FORMATIVA: Nos permite reorientar los procesos y metodologías educativas, cuando, se presentan indicios de reprobación en alguna área, analizando lascausas y buscando que lo aprendido en clase incida en el comportamiento y aptitudes de los alumnos, en la calle, en el hogar y en la comunidad en la que se desenvuelve.




1.2 PROMOCIÓN:


Con los siguientes criterios definimos la promoción de los alumnos así:

A) Un alumno será promovido al grado siguiente cuando al finalizar el año lectivo, haya asistido a todas las...