corporeidad y motricidad (fundamentación)

Fundamentación
La Educación física es un fenómeno social que gravita con creciente intensidad sobre la vida de los pueblos civilizados.
Es misión de la escuela proveer los medios necesarios paraque todos los alumnos puedan acceder a una formación que les permita una apropiación genuina y crítica de la cultura, que los habilite para integrarse socialmente, insertarse en el mundo laboral ycontinuar con su educación permanente, incluyendo en esta los estudios superiores.
Durante mucho tiempo, la humanidad y la educación, deslumbradas por el poder de la razón, asignaron a la educación físicaun papel subsidiario, compensatorio, olvidándose de que el hombre no existe fuera del cuerpo, por más intentos que se hagan por desprenderse de su presencia cotidiana.
El inicio de un nuevo milenio,nos ubica ante una perspectiva promisoria, avalada por una visión holística de la corporeidad humana. La apertura e interrelación de los aportes científicos han llevado a la construcción de nuevosenfoques para estudiar, comprender y tratar al ser humano y su dimensión corporal y motriz. Es desde esta perspectiva que se propone una educación física preocupada por la corporeidad y la motricidad delos adolescentes, lo cual implica ir más allá del simple cambio de los términos.
Al tomar como punto de partida la motricidad y corporeidad intentamos superar aquella concepción de Educación Físicaque basaba su accionar educativo sólo en el movimiento, entendido como el cambio de posición del cuerpo o de alguna de sus partes, como una manifestación externa, visible, lo que llevaba a poner elénfasis en prácticas de medición, de ajuste a modelos externos, en ocasiones en función del alcance de rendimientos motores estandarizados.
En cambio, una Educación Física pensada desde la motricidadimplica intervenir pedagógicamente en la formación de la persona, teniendo en cuenta, además de sus manifestaciones motrices visibles, el conjunto de procesos y funciones -conciencia, inteligencia,...