Corporeidad

Corporeidad:

El docente debe estar orientado por objetivos educativos bien definidos para poder obtener los resultados esperados con los alumnos de educación básica. El educador físico partiendode estos objetivos es responsable de propiciar en la práctica diaria las condiciones necesarias para lograr las metas educativas, realizando una educación física amplia e incluyente que consideretodos los aspectos del ser humano es decir, lo cognitivo, motriz y socio-afectivo, la corporeidad.
La educación física se puede conceptualizar como: Un proceso educativo tendiente a propiciar undesarrollo integral en los alumnos, cognitivo, motriz y socio-afectivo, para integrar la corporeidad y edificar la competencia motriz en estos, mediante el movimiento.
Desde este punto de vista, lacorporeidad un elemento principal para la educación física. La corporeidad se puede definir como: el ser humano, integrado por los aspectos cognitivo, motriz, afectivo y social. Esta visión global del serhumano esta apoyada por, Alicia Graso que señala que::
Cuando un niño, un adolescentes o un adulto se mueven, actúan como un ser total, es decir, manifiestan su unidad corporal, conformada porconocimientos, afectos, motivaciones, actitudes, valores, y por una herencia familiar y cultural. La interrelación de estos aspectos confiere un estilo propio de motricidad a cada individuo, a la vez que lodota de una identidad corporal, es decir, de un conocimiento de si mismo.
(Grasso, 2001, p. 31).
Esta forma de concebir al ser humano ha surgido con el nuevo Plan de Estudios 2002, que esta enfocadoa reorientar a la Educación Física. Otro aspecto importante para integrar la corporeidad a los alumnos es la competencia motriz que puede conceptualizarse como: el dominio conciente que tiene el serhumano de sus acciones, resultado del conocimiento que este tiene de si mismo, de sus posibilidades y limites, que le permiten saber lo que puede y no puede hacer, y como puede resolver alguna tarea...