Corporeidad

Los organizadores del desarrollo psicomotor:
Conceptos generales sobre psicomotricidad: Lugar de confrontación encrucijada de diferentes ciencias y tiene como protagonista el cuerpo.
Las ideas platónicas ubicaron por un ludo al cuerpo como objeto en oposición al alma, espíritu, psiquis, mente. A partir de esta división se desprende todo una cultura en la que el cuerpo en principio es negado opor el contrario convirtiéndolo en un objeto sobre valorado. Entonces ya no somos un cuerpo, si no que tenemos un cuerpo. Ya no somos un cuerpo, si no que tenemos un cuerpo como algo diferente de nosotros mismos.
La psicomotricidad existe como disciplina científica porque recupera el lugar del cuerpo desde una mirada integradora.
Este esquema parte de una concepción del hombre como emergente desus circunstancias histórico-sociales y en transformación. Hombre cuyo cuerpo es el resultante de las condiciones de vida, de las relaciones económicas, de los valores y creencias religiosas, del desarrollo tecnológico y científico y del poder de la clase social y del grupo en el cual se desarrolla.
Es un ser que siente, dice, piensa. Es un productor activo de cambios sociales culturales,biológicos, ecológicos, lingüísticos. Es un constructor activo de sus ideas de su relación con el mundo. El cuerpo en movimiento, gestos, unidades significativas de un código más o menos universal son producto de una relación biológica afectiva y social con pautas de funcionamiento en la especie humana.
La extensión del codo y de la mano son para la psicomotricidad un gesto de dame o toma que implicannecesariamente una relación con el otro.
Cada actividad humana es esencialmente psicomotriz. Se articulan diferentes sistemas de gran complejidad que interactúan determinando una particular manera de ser y estar en el mundo.
La psicomotricidad es la disciplina que estudia al hombre desde esta articulación inter-sistémica decodificando el campo de significaciones generales por el cuerpo y el movimientoen relación de su desarrollo y también las señales de la enfermedad, de la discapacidad y de la imaginación.
Los primeros pasos
La práctica psicomotriz que aparece entonces presenta al cuerpo y al movimiento organizándose en torno al eje corporal.
Esta concepción renovó el interés por la psicomotricidad en la escuela cuya finalidad era proponer ejercicios que en la práctica que corroborarían lasnociones comprendidas en los programas de enseñanza. El cuerpo es entonces un instrumento de referencia al que hay que conocer más a través de una actividad motriz más estructurada para poder aprender más
Aparecen las técnicas-educativas instrumentales, funcionales, basadas en “lo que falta”.
Las técnicas psicomotrices debían facilitar la estructuración del espacio y de las relaciones lógicasbuscando la emoción es para Wallon una manera de adaptarse al mundo y a los demás.
El dialogo tónico en esa relación con n otro, es fundante de toda la comunicación y desde aquí crea las condiciones indispensables para la emergencia del pensamiento, la simbolización y el lenguaje verbal.
Psicomotricidad, una nueva mirada sobre el cuerpo:
¿Qué es la psicomotricidad?:
Cuando nos ponemos en actividad ytambién si nos quedamos quietos, ponemos en marcha sistemas de alta complejidad que se articulan para dar forma a la actitud, la postura, el gesto, el movimiento con que nuestro cuerpo entra en relación con los demás, con los objetos, con el espacio.
El cuerpo del niño se relaja por la satisfacción o se contrae por el rechazo y se prepara a la insistencia con la fuerza del pataleo. Si es muypequeño la madre deberá sostenerlo, él no podrá mantener el equilibrio sobre una base móvil. Si es mayor tendrá incorporadas experiencias previas que le permitirán adecuar su cuerpo en un tiempo-espacio porque su sistema neurofisiológico está maduro.
Toda actividad humana es esencialmente psicomotriz y para su puesta en marcha se articulan sistemas anatomofisiologicos, psicológicos y sociales que...