corporiedad

MANIFESTACIÓN GLOBAL DE LA CORPOREIDAD


Manifestación global de la corporeidad. Considerando que la intencionalidad
Central del programa es formar un alumno competente en todas las actividades
cotidianas, dentro y fuera de la escuela, es decir, una formación para
la vida, la corporeidad como manifestación global de la persona se torna una
competencia esencial para adquirir laconciencia sobre sí mismo y sobre la
propia realidad corporal. La corporeidad, entonces, es una realidad que se vive
y se juega en todo momento, es el cuerpo vivido en sus manifestaciones más diversas: cuando juega, baila, corre, entrena, estudia o trabaja. Siempre hace
acto de presencia en el horizonte de la vida cotidiana, en un espacio y un tiempo
determinados, que es donde su construcción selleva a cabo.
Para establecer una relación con el otro, los seres humanos se comunican,
y cuando lo hacen se implica la palabra y los movimientos del cuerpo. La
corporeidad del alumno se edifica y recrea en el interior de los procesos de
socialización, siendo la escuela el espacio por excelencia para tan importante
tarea. La manifestación global de la corporeidad debe fomentar:
• Conocer elcuerpo: toda tarea educativa tiene como finalidad conocer algo,
que el alumno se apropie de un contenido para que pueda dominarlo y
utilizarlo en su beneficio. En educación física el cuerpo (a partir de la corporeidad)
es considerado un contenido central, el alumno debe apropiarse
de él (conocerlo), tener conciencia de sí, dar cuenta de su corporeidad.
• Sentir el cuerpo: las sensaciones jueganun papel importante para poder
percibir la realidad corporal. Las sensaciones corporales proporcionan información
sobre el mundo (de los objetos y los sujetos), la más relevante
es la información sobre sí mismo al tocar-sentir su cuerpo.
• Desarrollar el cuerpo: el desarrollo en los alumnos no se da de manera espontánea,
es necesaria la intervención del docente con la aplicación de nuevasestrategias que le permitan fomentar hábitos, habilidades y destrezas motrices,
para favorecer las posibilidades de movimiento de los alumnos.
• Cuidar el cuerpo: todo alumno tiene derecho a un cuerpo saludable que
le permita disfrutar de una vida plena, pero también tiene deberes para
alcanzarla; es importante considerar que la competencia debe articular
ambos aspectos.
• Aceptar el cuerpo:esta se convierte en una tarea prioritaria y complicada,
producto de la creciente insatisfacción corporal que en la actualidad manifiestan
un gran número de personas.

La corporeidad la definimos como profesional de la Educación no sólo del área de Educación Física, ávidos de aventuras como la capacidad que tiene el cuerpo para el amor, la vida en sociedad, únicamente desde ésta capacidad esque se logra vivenciar una manera de pensar, de sentir el mundo, que le permite en este caso a los alumnos Ser y Estar en él con todo el potencial y la posibilidad de ser Felices.
El sentimiento que se experimenta con respecto a la imagen corporal esta relacionado con el malestar o bienestar, con el tipo de emociones y sentimientos que provoca el cuerpo, como indicador de la identidad individualdel grupo de origen, y de la función social que se desempeña. La tarea del Educador@ en la escuela es la de  desmitificar y desentrañar los contenidos que subyacen a cada una de las facetas de estas imágenes por un lado en presentación y por el otro en la representación  de lo que significa o debe significar la imagen corporal que se tiene, al margen consciente de todo significado de construcciónsocial de la comunidad a la que  se pertenece.
Palabras clave: Corporeidad, Educación Física, Imagen Corporal.
La corporeidad la definimos como profesional de la Educación no sólo del área de Educación Física, ávidos de aventuras como la capacidad que tiene el cuerpo para el amor, la vida en sociedad, únicamente desde ésta capacidad es que se logra vivenciar una manera de pensar, de sentir el...