corpus

P: Profesora– N: Niña- J: Julian

1) P: Ya Matilda ahora te voy a dar unas oraciones y tú debes completarme las oraciones, ¿ya?
N: ¡Ya!
P: Con una poción mágica la bruja te va a convertir.
N: en una Pepa
P: Dime dónde vives, yo vivo.
N: en una casa
P: Responde donde te gustaría ir, me gusta mucho ir.
N: al circo
P: Cual es tu sabor de helado favorito, me gusta mucho el helado.
N:(Rojo)
P: El pegamento lo usamos.
N: para hacer los trabajos
P: Con quien te gusta ir a la playa, me gusta ir.
N: con mi mama
P: Cuando suena la campana en el colegio, los niños salen.
N: a jugar
P: Mi chaleco es de lana, mi gorro es.
N: rojo
P: Cuando me hacen un sándwich pido un pan.
N: con mantequilla
P:La puerta está cerrada necesitamos la llave……
N:


2) P: Matilda yo te voy hacerahora unas oraciones y tú me vas a decir cuál es la correcta
N: ¡ya!
P: Apaga el vela o apaga la vela.
N: apaga la vela
P: Los niños salen a jugar o las niños salen a jugar.
N: los niños salen a jugar
P: La azul es mi color favorito o el azul es mi color favorito.
N: el azul
P: El cumpleaños de mi abuelo es mañana o los cumpleaños de mi abuelo es mañana.
N: el cumpleaños de mi abuelo esmañana
P: Tengo que leer una revista o tengo que leer un revista.
N: Tengo que leer una revista
P: Vi un perro en la plaza o vi una perro en la plaza
N: un perro en la plaza
P: Prestame unos lápices o préstame unas lápices:
N:( préstame unos lápices)
P: Me compre unos botas o me compre unas botas:
N: me compre unas botas







3) P: Matilda ahora yo te voy a mostrar unos dibujosy tú me vas a ir respondiendo lo que yo te voy a ir preguntando. ¿Estás lista?
N: ya!
P: Esto es un lugo, ¿está claro? ¿Qué es esto?
N: un lugo
P: acá hay 2? , ¿Qué es esto?, ¿que son estas cosas? [La niña observa la imagen]
N: lugos
P: Esto es un ñoto, entonces esta es una
N: ñota
P: Esto es un lugo y este es un lugo muy chiquitito, como lo llamarías tú, ¿si es un lugo más chiquitito?N: Lugo
P: pero si el lugo se achica un poquito más, ¿cómo lo llamarías tu?, si el lugo se achica [la niña se muestra confundida y nerviosa] 
N: Lugito
P: esto es un kigor, ahora hay 2 de ellos, ¿ahora son 2?
N: (kigors)
P: esto es un migur y ella es una
N: migura
P: Alicia es una niña que baila una danza muy especial, ella totea, ¿qué está haciendo ella?
N: Totea
P: las otras 2 niñas,están copiando su forma de totear, ¿ellas?
N: (están toteando)
P: este chico sabe roler, en este mismo instante el esta roleando, ayer hizo lo mismo él? ¿Que hizo el ayer? si ahora esta roleando, ¿que hizo el ayer? [ La niña se muestra confundida ,hay que repetir las preguntas pero no es capaz de responder] 
P: a él le gusta mucho mitir, en este mismo momento el esta mitiendo, mañana hará lo mismoel, ¿qué hará mañana él?
N:Mitir

4) P: me vas a describir lo que sucede en cada cuadro y después tú me cuentas una historia de los dibujos
P: ¿me puedes decir que está pasando en este cuadro?
N: (hay un niño)
P: ¿que mas hay en el cuadro?
N: un árbol
P: ¡un árbol! ¿Y el árbol tiene? ¿Que tiene el árbol adentro?
N: manzanas
P: ¿y en este cuadro que está haciendo el niño?
N: sacando lamanzana
P: y en este
N: ya la saco
P: ¿y aquí?
N: (había algo)
P: ¿y acá?
N: el niño está llorando.
P: Ahora Matilda te voy a pedir que me cuentes una historia de los cuadros que acabamos de ver.
N: ¡ya!
P: ¿puedes hacerlo?, me puedes contar una historia de los dibujos que acabamos de ver
N: ¡Ya!
N: El niño quería sacar la manzana
P: ¿ya el niño quería sacar la manzana, que más?
N:Se subió a un árbol
P: se subió a un arbolito
N: y saco la manzana
P: saco la manzana
N: y se la comió

5) Matilda establece una pequeña comunicación
P: ¿Que tienes?
N: Nada
P: Mis 2 pantuflas
N: Si son las dos
P: ¿y las tuyas?
N:¡ no tengo!
P: si po, esas que te regalaron
N: ¿Cuáles?
P: las de piolín
N: ¿Piolín? ¿Qué significa piolín?
P: Es un monito
N: ¿verde?
P:...