Correccion de fotos

Almáraz Gutiérrez
Octavio Julián

Ramírez Meneses
Miguel Ángel

Gómez Pedroza
Julio Leonel

Valdez Moreno
Alan Michel

Pérez Reyes
Samuel Emilio

Colegio de Bachilleres 4
“Lázaro Cárdenas”
Corrección Fotográfica
Profesor: Ismael Juárez
Grupo: 551
Equipo: Amarillo

bloque temático: Realiza la toma fotográfica cumpliendo las características técnicas y el
presupuesto acordado con el clienteduración 30hrs.
Propósito: que el estudiante realice la planeación del
proceso de producción, presupuesto y la toma
fotográfica digital, bajo los criterios establecidos por el
cliente

Núcleo temático:

Problemática situada:

a) Proyecto fotográfico
b) Géneros fotográficos
c) Toma fotográfica digital
d) Equipo fotográfico
•) Tipos
•) Usos
•) Características
e) Condiciones
•) Óptica
•) Iluminación
•)Técnicas
•) Exposición

El zoológico de Chapultepec publica una licitación en el diario oficial de la
federación para contratar el servicio de fotografía en el parque, ya que no
cuenta actualmente con ese servicio que tiene que solicitarlo a un tercero,
como tu cuentas con un negocio de fotografía digital asistes a la licitación y
presentas tu oferta, la cual brinda los precios mas bajos con respecto alos
requerimientos solicitados.
1.-Realizar un catalogo de imágenes de todos los animales del parque.
2.-montar a un staff en la entrada del parque para tomarle fotografías a las
mujeres y niños y los visitantes y ofrecerles un animal que les guste de un
catalogo de imágenes
3.-Realizar un catalogo de precios.
4.-Imprimir de forma inmediata las fotografías a los clientes para su venta
($100.00 M.Npor fotografía),considerando

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Estrategias de aprendizaje, enseñanza y evaluación. Secuencias didácticas Apertura
Solicita al grupo que lleven fotografías (retratos, familiares, fotomontajes, publicitarias;
impresas y digitales) y a partir de éstas realiza una lluvia de ideas para definir un primer
concepto de fotografía e identificar algunas de sus características y usos; con la
intención departir de éste concepto como el elemento clave que permitirá articular los
conocimientos previos con lo que aprenderá en este módulo. Presenta al grupo las
competencias que pretendes lograr en la salida ocupacional, haciendo énfasis en que
tendrán que utilizar los recursos tecnológicos relacionados con la captura de imágenes
que tengan a la mano, como es su celular o cámaras digitales. De igualforma comenta
que tendrán que fabricar el equipo de iluminación para realizar la toma fotográfica.
Contextualízalos con la problemática situada Desarrollo A partir de la problemática
situada planteada, el docente preguntará al grupo ¿cuál es la importancia de realizar una
propuesta que responda a los requerimientos de una licitación? Desde la información que
aporte el grupo, el profesor la organizapara elaborar una propuesta de proyecto
fotográfico, que incluya el presupuesto y la planeación del proceso de producción. Es
fundamental recuperar las competencias adquiridas en el módulo común de Análisis y
Resolución de Problemas para la propuesta del proyecto fotográfico. Considerando la
actividad de apertura se organiza al grupo en equipos para investigar y seleccionar en
diferentes fuenteslos diversos géneros fotográficos, óptica e iluminación aplicada a la
fotografía. Información que cada equipo presentará al grupo con ejemplos haciendo uso
de las TIC de tal forma que tomen nota y realicen un concentrado de toda la información
obtenida. Como actividad previa a la elaboración de su equipo de iluminación solicita que
en equipos analicen diferentes fotografías con iluminación diversay discutan la
importancia de ésta como una característica central de la fotografía. Posteriormente
solicita que los estudiantes elaboren su equipo de iluminación considerando la
investigación y discusión previas y que decidan cómo, cuántos y de qué forma van a

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. De igual forma pide que realicen un inventario y caracterización de todo el
equipo fotográfico con el que cuentan para cuando...