Corredor

Tema: Reforma Universitaria Argentina
Introducción

Tres acontecimientos importantes condicionaron el ambiente en el que se desarrolló la Reforma Universitaria:
La Primera Guerra Mundial, que hizo comprender a muchos el porqué de las luchas antiimperialistas que se repartían mercados lo mismo que triunfos bélicos;
La Revolución Socialista Soviética de 1917 que llevó por primera vez al poderen un Estado moderno a un partido bolchevique;
El gobierno radical de la Argentina, elegido en 1916 por el sistema de la ley Sáenz Peña (de sufragio universal, secreto y obligatorio), que trajo al plano político a la clase media en la persona de Hipólito Yrigoyen.
Condenada por las tradiciones clericales, la enseñanza superior estaba completamente dominada por un fuerte espíritu conservador yuna ley retrograda dictada en 1885. En los últimos 30 años la población argentina había crecido dramáticamente.
En la mayoría de las Universidades aparecían ya consolidados rasgos representativos de este viejo modelo: la cátedra como mandato personal del profesor: este determinaba los programas a seguir, la orientación de los mismos, la forma de promoción y aún su sucesor; el ocultamientodeliberado de teorías científicas por ser contrarias a la ideología de las autoridades universitarias;
Desde 1903 hasta 1906, un movimiento huelguístico paralizo la Universidad de buenos Aires e inspiro la formación de algunos centros de estudiantes. Finalmente en 1908 se fundo la FUBA (federación universitaria de Buenos Aires), algunos medios de comunicación invitaban a reprimir a los especulativos quepenetraban la universidad.
La aplicación de una dura disciplina innecesaria y un culto extremo a tradiciones ya arcaicas por aquel entonces, sumada al ingreso universitario arreglado de las familias con mejores ingresos y el afianzamiento de una clase social media, el proletariado, con una fuerte organización gremial.
Todas estas situaciones generan un malestar creciente entre los estudiantes, apartir del cual comienzan a plantearse la necesidad de impulsar reformas.

Hacia 1918 los estudiantes universitarios ya han materializado sus Centros de Estudiantes, desde los que impulsan huelgas, manifestaciones y petitorios con amplia adhesión. No es extraño que desde Córdoba en particular surjan los reclamos más insistentes. Es en esta Universidad donde los rasgos conservadores de laenseñanza superior se hallan más acentuados.
En marzo, los estudiantes todavía continúan con sus protestas con el fin de conseguir la modernización científica, la gratuidad, el cogobierno y la autonomía universitaria. Se organiza el Comité Pro – Reforma. Tras decretar una huelga general por tiempo indeterminado en apoyo a sus proyectos, el Consejo Superior decide "no tomar en cuenta ninguna solicitudestudiantil". El Rector cerró las puertas de la Universidad.

Llegado el mes de abril y ante la gravedad de los sucesos que se producían en Córdoba, ausencia total de los estudiantes a clase, y luego de recibir a los dirigentes estudiantiles, el presidente Irigoyen decreta la intervención de la Universidad y designa al Dr. Nicolás Matienzo para ejercerla. Casi inmediatamente después de asumir,redactó e hizo aprobar el estatuto que reemplazaría al de 1893, al que calificó de restrictivo por que excluía a los profesores y dejaba el gobierno en manos de cuerpos vitalicios. Matienzo democratizó, de esta manera, el gobierno universitario aunque no incluyo la participación de los estudiantes en el gobierno universitario. La lucha estudiantil estaba legitimada por el apoyo del ex gobernador dela Provincia, Ramón J. Cárcano, y algunas personalidades como Deodoro Roca.
El 19 de abril se reanudan las clases, y las primeras medidas de Matienzo son similares a las que solicitan los estudiantes, la nueva Asamblea Universitaria formada en su totalidad de profesores titulares y suplentes fue convocada para el 31 de mayo. Durante ese mes se eligieron democráticamente los decanos de las tres...