CORREGIDOSecuencia 1 Nayla 3ro 3ra

Secuencia Didáctica N°1
Establecimiento:
Escuela Normal Superior “Dr. Luis C. Íngold”
Profesor de práctica docente: López, Julio César
Co-formadora: Lugrin, Zulma
Practicante: Gimenez Borcard, Nayla
Asignatura: Biología
Tema: Sistema Nervioso. Neurona.
Curso y División: 3er Año, 3ra División.
Fecha: 25/06/2015
Duración de la clase: 120 minutos
Ciclo Lectivo: 2015

Objetivos
Reconocer al sistemanervioso como parte de los sistemas que constituyen al cuerpo humano y como controlador de los demás.
Conocer los componentes del tejido nervioso y sus principales características y funciones.
Incorporar el concepto de neurona como componente principal del tejido nervioso.
Identificar las características morfológicas y fisiológicas que posee a partir de la observación de una maqueta a escala.Diferenciar y conocer la clasificación de las neuronas según sus funciones y ubicación.

Inicio
La clase comenzará con el siguiente diálogo interrogatorio para introducirse al nuevo tema y hacer una relación con los conceptos previos, además, por medio de éste se hará un sondeo de los conocimientos que poseen sobre célula ya que estos alumnos no desarrollaron dicha temática, dándose en profundidad en4to año. Hasta ahora con la profesora estuvieron viendo diferentes sistemas que componen nuestro cuerpo ¿Cuáles son? (locomotor, muscular) ¿Qué nos permiten estos sistemas? ¿Cómo funciona ese sistema? ¿Cómo hacemos para controlar nuestros movimientos? ¿Quién manda la señal? ¿Todos los músculos de nuestro cuerpo son controlados voluntariamente por nosotros? ¿Qué músculos son los que trabajan demanera autónoma? ¿Quién les da la orden para que trabajen? Una respuesta posible puede ser la mente y/o el cerebro ¿Qué es la “mente”? ¿De dónde proviene lo que pensamos? ¿Dónde se encuentra nuestro cerebro? ¿Es un tejido o un órgano? Si es un órgano ¿A qué sistema pertenece? ¿Este sistema controla sólo nuestros músculos o controla otros órganos o sistemas además de éstos? ¿De qué depende el buenfuncionamiento y coordinación de funciones de nuestro cuerpo? ¿Podría funcionar bien si no hubiera nada que lo controle y regule?
Hablamos de órganos y sistemas de órganos, ¿de qué están compuestos esos órganos? Si yo hablo de un hueso, ¿de qué está compuesto? ¿Cómo se denomina ese tejido? ¿De qué están compuestos éste y todos los tejidos? ¿Los seres humanos somos los únicos que estamos formadospor células? ¿Sólo forman parte o también cumplirán funciones? ¿Qué funciones cumplen? Estas células son las unidades funcionales y estructurales de todos los seres vivos. ¿Todas las células de nuestro cuerpo son iguales? ¿Las células hepáticas (del hígado) son iguales a las células óseas (huesos) o a los eritrocitos (g. rojos)?
Luego de esto se les mostrará una lámina con diferentes tipos decélulas según el tejido que conforman y se analizarán las diferencias y similitudes más visibles.
Entonces, ¿Cuáles son las células principales del Sistema Nervioso? ¿Es el único tipo de célula? Si las células son las que conforman todos los tejidos ¿qué tipo de tejido forman las neuronas?


Desarrollo
Las células principales del S.N. son las neuronas. Se colocará la fecha y el título en el pizarrónguiando la atención preguntándoles a los alumnos qué titulo poner “Sistema Nervioso, la neurona”.
¿Si son células entonces qué debemos observar en su centro? El núcleo, ese núcleo se encuentra en una región determinada, y cada región de esta célula especializada posee características y nombres particulares.
Para el desarrollo de la estructura de la neurona se utilizará una neurona con coloresllamativos y bien diferenciados para observar claramente las partes y que resulte atractivo siendo más fácil la posterior memorización y distinción de las partes principales. Para esta actividad leerán la página 104 del libro de su libro de texto Biología 3 editorial Doce Orcas. Cuando todos estén con sus libros se le pedirá a un alumno que lea el primer título “La estructura de las neuronas” se hará...