Corriente Humanista

Corriente humanista
Teoria humanista:
* Tercera fuerza se produce después de los años sesenta.
* Fue fundada por Abraham maslow.
* Es una corriente filosófica, educativa y filológica.
* Se denomina psicología humanista a una corriente dentro de la psicología.
* Nace como parte de un movimiento cultural más general surgió en EE.UU.
* Surgió como reacción alconductismo y al psicoanálisis dos teorías con planteamiento opuestos en muchos sentidos pero que predominan en ese momento.
* Considera como al hombre como centro y medida de todas las cosas.
* Un principio básico es que las personas son seres racionales que poseen la capacidad para hallar la verdad y practicar el bien.
* En Italia el humanismo se desarrollo en campos como literatura yarte, en europea central los estudiosos alemanes se desarrollaron en ámbitos como la teología y la educación.
Características:
* No disecciona, no separa aspectos de la persona señalándolos como la causa de la enfermedad.
* El ser humano está impulsado por una tendencia a la autorrelacion, es decir se considera al hombre como dotado de todas las potencialidades necesarias para sucompleto desarrollo.
* Los teóricos humanistas ven la vida como un proceso en el que luchamos por realizar nuestro potencial y por consiguiente que la personalidad es un aspecto de los esfuerzos que hacemos por desarrollarnos y realizarnos.
Factores que favorecieron el humanismo
A partir del siglo XV, el movimiento humanista se vio favorecido por una serie de factores:
* la emigración desavios griegos: debido a que son el imperio bizantinolos los sbollitos de sboio que huían de los turcos, ellos buscaron refugio en Europa occidental, llevando con ellos textos conocidos.
El hombre humanista
* los humanistas fueron profesionales de las letras, generalmente de la burgesia, eclesiásticos.
* Se apasionaron por las artes y letras.
* Expresan la tendencia en lasociedad.
* Se esforzaron para resucitar el mundo antiguo y de comprenderlo en sí mismo.
* Deploraban los intentos de rebajar la inteligencia humana.
Paradigma humanista en la educación
* La educación humanista se define como de tipo indirecto.
* Los estudiantes no son seres que solo participan cognitivamente si no personas con afectos, intereses y valores.
* Rogers afirma queel alumno promoverá su propio aprendizaje en cuanto este llegue a ser significativo para el mismo.

Humanistas destacados:
* Pretarca: considerado por los historiadores como el primer humanista por su amor a la cultura clásica y por restaurar el espíritu a la antigüedad.
* Erasmo de Rotterdam: escritor, erudito y humanista holandés. Hombre de letras, y como humanista, un precursor dela época.
Abraham Maslow
1908 1970
Abraham Maslow nació en Brooklyn, Nueva York el 1 de abril de 1908. Fue el primero de siete hermanos y sus padres eran emigrantes judíos no ortodoxos de Rusia.
Comenzó entonces a dar clases a tiempo completo en el Brooklyn College. Durante este periodo de su vida, entró en contacto con muchos de los inmigranteseuropeos que llegaban a Estados Unidos, y en especial a Brooklyn; personas como Adler, Froom, Horney, así como varios psicólogos de la Gestalt y freudianos.
Una de las mucha cosas interesantes que Marlow descubrió mientras trabajaba con monos muy al principio en su carrera fue que ciertas necesidades prevalecen sobre otras. Por ejemplo, si estás hambriento o sediento, tenderás a calmar la sed antes quecomer. Después de todo, puedes pasarte sin comer unos cuantos días, pero solo podrás estar un par de días sin agua. La sed es una necesidad “más fuerte” que el hambre. De la misma forma, si te encuentras muy, muy sediento, pero alguien te ha colocado un artefacto que no permite respirar, ¿cuál es más importante? La necesidad de respirar, por supuesto. Por el otro lado, el sexo es bastante menos...