Corriente Tecnocratica En La Educacion Musical

Conservatorio de Música de Morón
Perspectiva Pedagógico Didáctica I/ Didáctica General


Fecha de entrega: 29 ó 30 de junio de 2012, según vengan los viernes o los sábados

Forma de Entrega yPresentación:
El presente trabajo puede ser realizado en parejas o en forma individual.
Puede ser realizado a mano, en tanto la letra del mismo sea claramente legible, o por computadora.
Podráser enviado por mail o entregado en mano dentro de los plazos fijados.
La entrega fuera de término implicará quita de puntos sobre la calificación final
En caso de desaprobar el presente trabajo sefijará una fecha de recuperación del mismo.

Consigna:
Deberán buscar algún libro/revista de educación musical que contengan actividades para la escuela, del año de edición que sea (nuevo oviejo, no importa); también podrían buscar propuestas de actividades para el área música en alguno de los portales educativos como www.me.gov.ar
Lo que vamos a hacer con este material es tratar demirarlo a la luz del texto de Panza, es decir, buscando la tendencia pedagógico didáctica que más lo representa. Entonces:
a) Realicen una mirada global del material encontrado (revista o libro)prestando atención a la introducción, si la hubiese, o las explicaciones teóricas generales que aparezcan. Todavía no escriban nada
b) Seleccionen al azar una actividad y analícenla en función de estostópicos (se proponen como guía, no es necesario seguir este orden)
- el rol en el que queda el docente
- el rol que adjudica al alumno
- el objetivo que a Uds. les parece que puede tener la actividad
-el tipo de actividad propiamente dicho: individual/grupal – mecánica/constructiva – de descubrimiento/imitativa
- qué les parece que aprendió el alumno, luego de realizar la actividad
- qué lugarles parece que hay para el error
c) Elabore una conclusión que registre su análisis anterior y donde quede fundamentado a cuál de las tres corrientes, tradicional, tecnológica y crítica, se...