corrientes contemporanes ejemplo

 Actividad 6. Situación didáctica: Conozcamos, aceptémonos y cuidemos.
DIA 1
Este día comencé la mañana con un exploración de ideas previas mediante el juego de pasa la mano, al que le chocaran la mano era su turno de hablar, la pregunta fue ¿Cómo es tu cuerpo?, primero comenzó Yuly.- mi cuerpo es chiquito porque yo estoy pequeña, paso a Fausto.- mi cuerpo es grande porque yo soy mas grandeque mi hermana, Gilder.- mi cuerpo es café, Paulina.- el mio no, Yo.- ¿Cómo es el tuyo Paulina?, Paulina.- mas blanco. Al ver sus respuestas tan globales decidí ir un poco mas los detalles, Yo.- ¿y que partes tiene su cuerpo?, Adrian.- pelo, Gilder.- ojos y boca, Gloria.- brazos y piernas, Ximena.- panza. La mayoría de los niños se veía observaba las partes de su cuerpo, pero nadie me mencionabalas partes intimas, debido a las pautas y cultura que viven en sus hogares, pero lo importante de esta situación es que los niños se vean con normalidad para se reconozcan y se protejan ajenos que les puedan hacer daño, entonces les dije si también las mujeres tenemos vulva y los pene, todos se quedaron viéndome como si hubiera dicho una grosera, si así se llaman reafirme, luego saque dos esquemasdel cuerpo humano uno de mujer y otro de hombre para ir identificando las partes que mencionaron, yo las escribía en una hoja pequeña y quien hizo mención de esa parte pasaba a pegarla, claro las ultimas partes fueron la vulva y el pene, sonrojados pasaron Crispín y Dayana.
La actividad que a continuación realizamos fue el dibujo de la concepción de su cuerpo, en esta actividad saque un espejo yquien necesitaba verse para recordar alguna parte o ver como era lo hacia, en un momento se acercaron muchos y pedí tomaran su turno. Algo que me sorprendió mucho fue ver como había cambiado la imagen de si mismo y que a principio de año eran muy pocos los detalles que tomaban en cuenta y esta vez niñas como Vania y Yuly hasta se dibujaron uñas, el dibujo de Axel también llamo mucho mi atención yaque Axel solo dibujaba ruedas y esta vez tenia mas forma humana. Recogí los trabajos elaborados para evaluarlos.
Cerramos este día con un juego que era como ponerle la cola a burro, pero este era con el cuerpo, ellos tenían que ubicar el brazo donde iba, si era una pierna pues mas abajo, un pie más abajo, este juego me gusto mucho porque aparte de que reconocieran las partes del cuerpo tambiénponían en acción su ubicación espacial al seguir las sugerencias de sus compañeros cuando les decían, abajo, arriba, a la izquierda a la derecha.


DIA 2
Hoy comenzamos recordando un poco lo visto el día anterior, con las puras piezas que ubicaron formamos un rompecabezas, y armamos un cuerpo, la tarea que había encargado fue que investigaran ¿Cómo cuidar su cuerpo?. Los niños pasaron a exponerlo que investigaron, Jenny.- nos debemos bañar todos los días, Fausto.- debemos comer sano, Dayana.- hay que cuidarnos para no enfermarnos, las demás exposiciones fueron similares, pegue los dibujos y recortes que trajeron en el pizarrón, como se estaban desviando un poco del objetivo, les pregunte ¿Cuáles de esas cosas que investigaron pueden hacer ustedes solitos sin ayuda de nadie?, Gilder.-comer sano, Yo.- haaa y ustedes compran la comida, como en coro.- noooooo, Y.- entonces no pueden, Yuly.- bañarnos maestra, Y.- ¿haber quien de aquí se baña solito?, muchos.- yoooo, Yo.- haa entonces eso si lo podemos hacer solitos y ¿Cómo se hace?, Yuly.-primero te hechas jabón en el pelo y luego en el cuerpo, Yo.- así me meto como estoy y me pongo jabón en el pelo, Karina.- no maestra primero tequitas la ropa y le abres a la llave, Gilder.- primero pones el boiler para que este calienta, en una cartulina fuimos enumerando los pasos a seguir.
Ahora realizamos el juego de me baño en las equinas del salón pegamos un dibujo de regadera, entonces ellos fueron haciendo filita para entrar a bañarse, y todos supervisaban que se bañara bien, diciéndole te faltaron las orejas etc., para ello...