corrientes de la historia

CORRIENTES HISTORIOGRAFICAS
Según la definición del diccionario Larousse 2001, un paradigma es un patrón que puede servir como modelo o ejemplo. En historia existen demasiados modelos o ejemplosque podemos usar los maestros para el estudio de la disciplina, pero sería demasiado complejo poder centrarse en uno mismo.
Si bien, en la actualidad vivimos en una educación guiada por elpositivismo y el historicismo. El positivismo se centra en acontecimientos, es el “estado quien controla a la sociedad” el gobierno es el sistema que manda libros de textos a las escuelas, es quien dice através de sus planes y programas de estudio que desarrollar en los ciclos escolares “si tu escuela sales alto en un examen aplicado en tu región, te doy computaras” así es como se presenta un dominiohacia la sociedad.
El historicismo es un paradigma donde nos menciona que se reconoce al interprete, cuando los sujetos tienen una trayectoria de estudiantes buena, se les reconocen sus esfuerzoslogrados, por que ellos marcan una historia en sus propias vidas que realizaron a través de la propia escuela. Por ejemplo los promedios altos, los diplomas etc. A mi punto de vista estos dos paradigmasque se explican muy breves son los que más sobresalen en el estudio de la historia y en la vida actual de las escuelas, ahora si profundizamos el punto de vista la segunda (historicismo) afecta a laprimera (positivismo) “si tu como escuela no tienes promedios altos en tus alumnos, no los podrás reconocer y yo gobierno no te mando alguna ayuda extra que requieras como escuela”
Yo como maestrome agrada más el historicismo ya que a cada alumnos se le reconoce un esfuerzo y uno está involucrado en ese logro pues eres tu quien lo está formando, ósea, que implícitamente se te reconoce tambiénun logro. Veo al positivismo como una forma de chantaje de “tu haz esto y yo te doy aquello” lo cual me parece una forma de dominio no eficaz. Y no solo dominio a las escuelas existen maestros que...