corrientes didacticas contemporaneas



















CONSIGNAS:

a) Mirar la película “Los Coristas” en la comisión de cursada.
b) Leer los textos de los bloques 1 y 2 de la cátedra.
c) Analizar el disciplinamiento corporal (característico de la etapa de la modernidad) que muestra la película. Introducir lo que dicen los autores, sobre esta temática.
d) Explicar, desde el enfoque pedagógico que cambiosproduce con el coro, el precepto Mathieu.
e) Buscar momentos claves de la película y relacionarla con los Organizadores del desarrollo Psicomotor.
f) Buscar una propuesta de actividades, para la edad de la primera infancia, que coincida con la reflexión y las pedagogías argumentadas, en su posicionamiento.
g) Citar la bibliografía utilizada.













c) -Esta es una películadonde un profesor y compositor de música, es contratado como preceptor de un instituto correccional de menores.
Hasta el momento a través de ineficaces represiones, el director del reformatorio intenta, con dificultad, mantener disciplinados a estos alumnos problemáticos, imponiendo su propio sistema educativo llamado Acción Reacción.
Según el director y las reglas del reformatorio sería un métodoeducativo, sin embargo, este plan educacional de represión, transgresiones, castigos y violencia no conllevan a ningún resultado auténtico, ya que solo sirve para sembrar rencor, opacar los sueños, expectativas e intereses de los niños allí internados. Ante todo esto, el nuevo preceptor y docente queda completamente sorprendido por la rutina del colegio, pero es en ese momento donde comienza aoperar un cambio en estos niños, cuando este nuevo educador logra percibir el mal sistema que se está utilizando, el cual solo genera desorden, agresión, insultos, malos tratos, baja autoestima y desmotivación de estos alumnos, donde no se da importancia a las relaciones humanas, donde los niños no tienen derecho de juzgar ni cuestionar nada. En este instituto no existe la comunicación entre lasautoridades y los alumnos, en su enseñanza o disciplina prevalece el castigo, el cual es sancionado a través de la violencia física, sin ningún tipo de compasión ni contemplación. Todo esto es a mi entender muy criticable porque para la construcción de la educación es necesario el apoyo del docente como modelo de sus estudiantes, y no imponiéndose como una dictadura amenazante y temerosa donde noexiste la participación. Donde se deben hacer las cosas por obligación, sin derecho a opinar, porque el que no cumple las reglas será sancionado severamente.
Más allá de todo lo dicho, ningún tipo de valores se pueden inculcar a niños si los que están para reformarlos no manejan ningún tipo de valores sociales y no muestran con su propio ejemplo los modos correctos de comportamiento.
Desde mipunto de vista creo que para formar a una persona se le debe entregar tolerancia, comunicación, respeto, solidaridad, responsabilidad, se debe convivir en un respeto mutuo.
Sin embargo, en este establecimiento, supuestamente educacional, no se respetan principios, por tanto, nos les pueden pedir respeto a los alumnos, si ni siquiera las autoridades del instituto son capaces de respetarse entre sí(algo bastante paradójico).
Cabe destacar que la llegada del nuevo preceptor al colegio es una gran oportunidad para sus alumnos, es decir, es una posibilidad de motivación para estos niños, ya que ellos comienzan a darse cuenta que él no es igual a los demás profesores, que él no ejerce violencia sobre ellos, por el contrario los defiende ante las autoridades de los castigos físicos pero alas vez cuando cometen actos que ameritan un castigo, les aplica sanciones que tienen un aprendizaje, por ende, poco a poco se gana el cariño y respeto de sus estudiantes.
Este grupo de niños y adolescentes con muchas dificultades de comportamiento, saben valorar y tener una noble reacción ante quien sabe brindarles afecto. Todo bajo la autoridad tranquila de un maestro que es también un creador, un...