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CORRIENTES EN LA EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTOS

Instituto Hidalguense de Educación
Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo
Licenciatura en Intervención Educativa

Corrientes en la Educación de Personas Jóvenes y
Adultos
Compilación:
Reyna Ortega Mendoza
Clara Moctezuma Morales
Estela Galván Rivera
Silvia Ortega Mendoza
Gloria Ortega Mendoza
ADVERTENCIA
ESTOS MATERIALESFUERON ELABORADOS CON FINES EXCLUSIVAMENTE
DIDÁCTICOS PARA APOYAR EL DESARROLLO CURRICULAR DEL PROGRAMA
EDUCATIVO.
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ESTOS MATERIALES SON EXCLUSIVAMENTE PARA USO DIDÁCTICO. NO TIENE FINES DE LUCRO

CORRIENTES EN LA EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTOS

PRESENTACIÓN
La trayectoria de la educación de las personas jóvenes y adultas, ha sidohistóricamente matizada por las prioridades nacionales y por las necesidades
particulares de la población, de ahí que analizar el contexto nacional sirva para
visualizar los nuevos escenarios y para dar impulso a la educación dirigida a la
población adulta de nuestro país.
El presente material contiene variados textos para apoyar el desarrollo del
curso “Corrientes en la Educación de Adultos”correspondiente a la línea de
Formación Especifica; Educación de las personas Jóvenes y Adultas” (EPNA), de la
Licenciatura en Intervención Educativa (LIE).
Este libro bibliográfico representa un apoyo básico de lecturas para el análisis
de la asignatura, que posibilite a los estudiantes contar con un soporte documental que
permita estudiar los problemas más relevantes del país, así como laproblemática y
nuevos desafíos que enfrenta la Educación para Jóvenes y Adultos.
El material es abierto y flexible, lo que supone poder enriquecer el curso con
sustentos bibliográficos y críticos desde la discusión académica con las aportaciones
de estudiantes y asesores.
SEMINARIOS
CORRIENTES EN LA EDUCACIÓN DE ADULTOS
Carmen Campero
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Universidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Intervención Educativa
Área de Formación Específica en Educación de las Personas Jóvenes y Adultas
Campo de Competencia Curricular: saber referencial
Semestre: 3º
Obligatorio
8 créditos
PRESENTACIÓN
México cuenta con una gran riqueza de experiencias educativas con personas
jóvenes y adultas que se han desarrollado a lo largo de la historia de nuestro país, por
lo cual esmuy importante que los estudiantes las conozcan y las analicen a fin de
contar con un marco histórico que les permita entender el presente, enriquecerlo y
actuar en consecuencia para el futuro.
Estas prácticas abarcan las áreas de: la educación básica (alfabetización,
primaria y secundaria), la capacitación en y para el trabajo, la educación orientada al
mejoramiento de la calidad de vida, lapromoción de la cultura así como a la
organización y a la participación democrática; todas ellas, experiencias que en el
transcurso de la historia de nuestro país han sido emprendidas por diversos factores,
instituciones y organizaciones, con múltiples intencionalidades, destinadas a
diferentes sujetos. El estudio de dichas propuestas se tiene que realizar partiendo del
contexto social en elque surgen y se desarrollan considerando las políticas educativas
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y en muchos casos, los movimientos sociales de los que emergen y a los cuales
fortalecen.
Hablamos de corrientes en este seminario, yaque consideramos las propuestas
educativas en su carácter dinámico, son como ríos que nacen o surgen de otros ríos;
se alimentan incorporando diversos elementos en su trayectoria, crecen o se debilitan;
se entrecruzan en su camino dando lugar a diferentes prácticas educativas que a su
vez influyen y están influenciadas por el terreno que atraviesan.
Constituye un gran reto abordar la gran...