corrientes en psicología educativa

CORRIENTES EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
GAGNÉ Y LA TEORIA DEL APRENDIZAJE COMO PROCESO ACUMULATIVO.
Aspectos Principales:
La idea base de Gagne es el que el aprendizaje es acumulativo; es decir se vasumando uno al otro; es más, se construye el uno sobre los sillares que constituye el anterior. Quiere decir esto que un aprendizaje superior se forma a partir de lo ya conocido, a través de laadición adecuada de nuevos hábitos y de asociación de los ya poseído. Depende su adquisición de las condiciones internas del estudiando y de las condiciones externas en que ocurre el aprendizaje. Lo primerose entiende inmediatamente por la necesidad de bases previas para dar el paso posterior; y lo segundo, de las condiciones de realización y reforzamiento que facilite el mismo. Si en general estosprincipios son aceptables, y probablemente los mantiene toda teoría del aprendizaje; el problema surge cuando indica que los sucesivos progresos son solo cuantitativos; es decir, una complejidad cada vezmayor del mismo tipo de conocimiento. El pensamiento de Gagne queda claro en la exposición de los 8 tipos en que se puede dividir, a su modo de entender, el aprendizaje:

Tipo I. Aprendizaje porseñales. Corresponde al condicionamiento clásico. Se trata de aprender a responder ante señales.
Tipo II. Aprendizaje por la respuesta al estímulo. Son respuestas musculares ante un estímulo determinado.Se puede conseguir por cualquiera de los métodos de condicionamiento.
Tipos III y IV. Cadenas motrices y cadenas verbales. Se encadenan varias respuestas o varias expresiones verbales. Significa,pues, conocer y dominar las etapas anteriores y conseguir su encadenamiento. Están muy supeditadas a la memorización; es decir, a la fijeza de los hábitos anteriores.
Tipo V. Aprendizajediscriminativo. Se trata de discriminar un estímulo de otro. Es evidentemente, una etapa más en el condicionamiento como ya tuvimos ocasión de destacar en su momento. Se trata de atinar en los estímulos y las...