Corrientes historiográficas

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
E S C U E L A N O R M A L PA R T I C U L A R “ M E X I C O ”
L I C E N C I AT U R A E N E D U C A C I O N P R I M A R I A
2-B
A N Á L I S I S D E L A J O R N A D A D E O B S E RVA C I Ó N Y P R Á C T I C A
 
INICIACIÓN AL TRABAJO DOCENTE
 
N O M B R E D E L A M A E S T R A : L . E . P. M A R I A J A N E T S A N C H E Z S A L A Z A R
 
N O M B R E D E L A L U M N O : E D W IN T O R R E S Z A PA T A
 
 

CONCEPTOS DE PRIMER ORDEN
NOMBRE DEL ALUMNO: EDWIN TORRES ZAPATA
Nombre de el profesor: EFRAI VASQUEZ HERNADEZ
ASIGNATURA: EDUCACION HISTORICA EN DIFERENTES CONTEXTOSLos

conceptos de primer orden
EDUCACIÓN RELIGIOSA
EDUCACIÓN MILITAR
EDUCACIÓN FEMENINA
EDUCACIÓN MORAL
INSTITUCIONESEDUCATIVAS

Los

conceptos de segundo orden son ideas que proveen lasherramientas de comprensión de la historia como una disciplina o
forma de conocimiento específica, estos conceptos le dan forma a lo
que hacemos en la historia son: importancia histórica, evidencia,
cambio yPermanencia, causa y consecuencia, perspectivas históricas y
dimensión moral.

TIEMPO

Y ESPACIO HISTÓRICOS
CAUSALIDAD-CONSECUENCIA
CAMBIOY CONTINUIDAD
EVIDENCA HISTÓRICA
EMPATÍA
RELEVANCIAHISTORICA

CONCEPTOS DE SEGUNDO ORDEN

EVIDENCIA HISTORICA
Es toda fuente de información, objetos,

documentos y testimonios que dan
constancia de que en algún momento
histórico sucedió algo.
Sepercibe a través de lo sentidos y
permite al historiador constatar el hecho
o suceso histórico del que narra.
Permite aceptar un hecho como
verdadero, con certeza de que en algún
momento formó parte de lacotidianeidad.

Es darle la importancia a un hecho histórico

que por su naturaleza sobresalga de los
demás, que sea más importante y que por lo
tanto destaque de entre muchos otros.
La relevanciahistórica es también darle el
valor que le corresponde a los hechos
acontecidos en el pasado.

RELEVANCIA
HISTORICA

EMPATÍA
HISTÓRICA
Es la habilidad para estar conscientes

de los hechos...