corrientes historiograficas

METODOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA III
SESIÓN 1
CÓMO SE HA ABORDADO, ESTUDIADO E INTERPRETADO LA HISTORIA
CUADRO Comparativo Corrientes Historiográficas
Instrucciones: Apartir de las lecturas realizadas, complete el siguiente cuadro comparativo.
Corrientes
historiográficas
¿Qué es la
Historia?
¿Para qué sirve
La Historia?
¿Cómo se
escribe?
¿Quién laescribe?
¿Quién la enseña?
¿Cómo se propicia su aprendizaje?
¿Para qué se aprende?
Idealista
La historia es el espíritu del alma colectiva de cada pueblo.
Para salvaguardar la memoria colectiva.Recopilación de tradiciones orales, prácticas y sociales.
Kant
Hegel
Herder
Personajes asignados por la
comunidad.
Prácticas, costumbres y tradiciones.
Preservar las tradiciones yvalores.
Positivista
La historia es una
ciencia.
Hechos aislados.


Legitimar el poder.
Cúmulo de sucesos sin conexión entre sí.
Leopoldo Ranke
Jules Michelet.
El maestro tradicionalista.Memorización.
Repetitiva.
Acumular conocimiento.
Marxista
La lucha de las clases sociales.
Para analizar las repercusiones sociales e individuales de la actividad industrial.
Relación deprocesos históricos.
Marx
Engels
El maestro crítico.
La crítica social
Para buscar relaciones sociales igualitarias.
Escuela de Annales
La historia es un problema y no un relato.
Paraestudiar la historia de manera integral.
Multidisciplinario
Lucien Febvre
Marc Bloch
El maestro integral
A través del análisis y la integración
Para tomar decisiones y resolver problemas.Historisismo
Fenómenos históricos individuales
Para resaltar los procesos políticos
A través de la investigación histórica
Humbolt
El maestro científico
A través de la descripción.Realizar una investigación imparcial, práctica y crítica.

PROFRA. HILDA MUÑOZ DOMÍNGUEZ.
Diario de campo
No.
Fecha:
Lugar
Tema:
Propósito.



DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
REFLEXIÓN