Corrientes Pdagogicas

INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
La práctica docente es una actividad compleja que solo se termina de entender cuando se viven en carne propia las diversas experiencias y vivencias que dan lugar dentro de un salón de clases; cuando uno se enfrenta a las dificultades, obstáculos, fortalezas y debilidades con los alumnos. Por lo tanto, ser docente es una de las tareas más difíciles que tiene un profesionistaporque se trata de formar sujetos para que se vuelvan aptos para la vida en la sociedad.
En tiempos pasados la práctica docente se daba de manera rígida, estricta y pasiva, de modo que los profesores eran quienes indicaban a los alumnos todo lo que tenían que hacer como si fueran meros recipientes o contenedores de información. El alumno no tenía derecho a opinar, criticar o razones porque elmaestro era quien tenía la razón en todo. Tal como lo expresa Paulo Freire, se trataba de una educación bancaria o tradicional donde los alumnos son agentes pasivos dentro del proceso enseñanza-aprendizaje.
La memorización de contenidos era una de las características de la educación tradicional, donde los conocimientos obtenidos se quedaban únicamente en aprendizajes a corto plazo debido a quetodo lo aprendido por los alumnos eran contenidos carentes de sentido y significado para su vida diaria. La educación tradicional se caracteriza también por usar contenidos inadecuados para el contexto sociocultural de los alumnos. Es decir, los docentes aplicaban la castellanización como una forma de alcanzar el objetivo de acabar con la lengua y cultura indígena para crear una sociedadhomogeneizada donde la lengua castellana y la cultura occidental fuera la dominante en todo el país.
Sin embargo, esos tiempos han quedado atrás después de varias reformas que se ha hecho en materia educativa a raíz de los diferentes avances científicos y tecnológicos que ha dado lugar en la actualidad no solo en nuestro país, sino en todo el mundo. Debido a los grandes cambios y adelantos al que espropenso nuestro país, es necesario que los alumnos sean sujetos competentes y preparados para que sean aptos para la vida en nuestra sociedad modernizada.
Por tal motivo, si bien han cambiado los objetivos de la educación para mejorar la calidad educativa de los mexicanos, quiere decir que los cambios también se aplican en la práctica docente de los maestros de todas las instituciones educativas delpaís. Por eso, a continuación se hablará de lo que significa la innovación pedagógica como una práctica que debemos realizar como futuros docentes del medio indígena.
* ¿Qué es innovación?
Significa literalmente "novedad" o "renovación". La palabra proviene del latín innovare. En el uso coloquial y general, el concepto se utiliza de manera inespecífica en el sentido de nuevas ideas e inventos ysu implementación económica. En el sentido estricto, en cambio, se dice que de las ideas solo pueden resultar innovaciones luego de que ellas se implementan como nuevos productos, servicios o procedimientos y que realmente encuentran una aplicación exitosa imponiéndose en el mercado, a través de la difusión.
Innovar se refiere a:
* Mejorar
* Cambiar
* Transformar
* Lograrresultados
La innovación como expresión social y colaborativa de la creatividad. Entendida en términos de resultado, la innovación es uno de los niveles más altos de creatividad. Integra categorías como iniciativa, inventiva, originalidad, disposición al cambio, aceptación del riesgo, proceso adaptativo, pero sobre todo colaboración y disposición a compartir valores, proyectos, procesos, actuacionesconjuntas y propuestas evaluativas.
La innovación va de la mano con la mejora continua. La diferencia es que en la mejora continua se ven resultados a corto plazo, y los cambios son graduales, mientras que en la innovación se notan grandes cambios y se pueden ver resultados a mediano plazo. Mientras que la mejora continua es orientada al proceso, la innovación va orientada al resultado final....