Corrientes Pedagógicas en Colombia



Suárez, Martin . Las corrientes pedagógicas contemporáneas y sus implicaciones en las tareas del docente y en el desarrollo curricular. Acción pedagógica . Vol. 9 . Nos 1y 2. 2000 . pág. 42-51.SINTESIS
Martin Suárez, centra su línea de pensamiento en las tendencias que han ido formándose con el tiempo, es un trabajo investigativo sustentado en el análisis critico de lacontemporaneidad, donde los asuntos (corrientes) se extienden y hablan del contexto social en que se mueven las tendencias pedagógicas .

Suárez es puntual y menciona tres corrientes importantes alrededor deltexto ( paradigma ecológico, pedagogía critica, el constructivismo ) y algunas situaciones que han modificado la complejidad de la educación en entorno actual.

Estableciendo las corrientes como unalínea de fuerza establecida en el contorno social; Suárez hace referencia a esas tendencias que se citaban anteriormente :

Paradigma ecológico : Enfatiza en la escuela como ecosistema social, dondelas relaciones de los individuos se configuran y se determinan entre inferiores y superiores, en este prevalece la idea de una homogeneización, hay un efecto dominante donde se reduce la complejidad .Pedagogía critica : Se centra en la problemática social donde el debate de las ideas de la enseñanza va a par con el contexto y esta relacionada con el pensar critico, la libertad y la transformacióndel hombre, es decir esta pedagogía reproduce las condiciones sociales no hay estandarización lo que produce cierta subjetividad.
El constructivismo : Se apoya en una relación que es directamenteproporcional al desarrollo del pensamiento cognitivo, influenciado fuertemente por la psicología, la filosofía y la pedagogía.

Es importante mencionar que la pedagogía crítica esta alienada a lasestructuras actuales en cierta medida una producción de lo cultural, no solo pretenden reconocer la educación como elemento potencial y transformador del hombre si no que ofrecen una libertad de la...