Corrientes Pedagogicas Contemporaneas
CONCEPTO
Cuando se habla de constructivismo, se entiende por ella como una corriente pedagógica que comparte una posición de diferentes tendencias de la investigaciónpsicológica y educativa. Se destaca por ser una ¨epistemología¨ lo cual es una teoría que intenta explicar cuál es la naturaleza del conocimiento humano.
CARACTERISTICAS
*El constructivismoasume que el alumno es responsable de su propio aprendizaje, y es el mismo quien debe ¨transferir¨ lo teórico a la práctica social.
*Llama al aprendizaje como un ¨proceso activo¨ por parte del alumnoel cual se encarga de ¨ensamblar¨, ¨extender¨, ¨restaurar¨, e ¨interpretar¨, de ahí que ¨construya¨ conocimientos.
*Hace mención de un triangulo interactivo en el cual participan: actividadmental-profesor-contenidos escolares:
El profesor ocupa el cargo de orientador o guía, le ayuda al alumno a ¨engarzar¨ los procesos de construcción.
La actividad mental del alumno participa la cual lo haceresponsable a el mismo de su propio aprendizaje.
Los contenidos escolares por su parte se destacan por su elemento medular que es: el conocimiento previo, que da lugar al conocimiento nuevo.
*Elaprendizaje significativo se hace presente cuando hay modificaciones, aportaciones, en la estructura del conocimiento del alumno, y es repetitivo si las cosas se hacen solo por cumplir cierta función,mas no aporta ningún conocimiento de valor.
REPRESENTANTES
BRUNER ha distinguido 3 modos básicos mediante los cuales el hombre representa sus modelos mentales y la realidad, estos son:actuante, icónico y simbólico.
AUSUBEL menciona que el aprendizaje es significativo cuando puede relacionarse de modo no arbitrario y sustancial con lo que el alumno ya sabe.
PIAGET declara que solo laeducación puede salvar a la sociedad de una posible disolución violenta o gradual.
VYGOTSKY se destaca por su concepto de la Zona de Desarrollo Próxima y dice que el aprendizaje de un estudiante...
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