CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS
Páginas: 2 (260 palabras)
Publicado: 14 de abril de 2014
CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS
CONTRUCTIVISMO E INTERVENCION EDUCATIVA
¿CÓMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONTRUIR?
AUTOR: CESAR COLL (Págs. 11,12 y 13)
¿Quécaracterísticas, según estas corrientes tiene el contenido educativo?
La principal característica es que la psicología va a fundamentar científicamente la educación, proporcionando una base paraabordar y solucionar los problemas educativos, aunque también junto a ellos se encuentran momentos de decepción por una falta de entendimiento entre los conocimientos que puede ofrecer laPsicología y las necesidades de la educación. Por lo que se ha tomado de manera alternativa, seleccionar del conjunto de conocimientos que brinda la psicología científica en un momentodeterminado los que tienen mayor utilidad potencial para guiar la práctica docente, para resolver los problemas educativos y en definitiva para dar una base científica a la educación. Sinembargo estas alternativas comportan peligros enormes que conducen a cometer errores sistemáticos en el tratamiento de los temas educativos y solo de manera parcial consiguen su objetivoen la educación.
CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS
CONTRUCTIVISMO E INTERVENCION EDUCATIVA
¿CÓMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONTRUIR?
AUTOR: CESAR COLL (Págs. 11,12y 13)
¿Qué características debiera tener el contenido educativo?
Los contenidos educativos debieran tener un conjunto de conocimientos científicos, habilidades, destrezas,actitudes y valores que deben aprender los educandos y que los maestros deben estimular para incorporarlos en la estructura cognitiva del estudiante, invitando a los alumnos a explorar ymanipular la información en forma creativa, atractiva y colaborativa, deben de ser capaces de funcionar de manera autoistructiva y adaptables por los profesores para sus propósitos.
CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS
CONTRUCTIVISMO E INTERVENCION EDUCATIVA
¿CÓMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONTRUIR?
AUTOR: CESAR COLL (Págs. 11,12 y 13)
¿Quécaracterísticas, según estas corrientes tiene el contenido educativo?
La principal característica es que la psicología va a fundamentar científicamente la educación, proporcionando una base paraabordar y solucionar los problemas educativos, aunque también junto a ellos se encuentran momentos de decepción por una falta de entendimiento entre los conocimientos que puede ofrecer laPsicología y las necesidades de la educación. Por lo que se ha tomado de manera alternativa, seleccionar del conjunto de conocimientos que brinda la psicología científica en un momentodeterminado los que tienen mayor utilidad potencial para guiar la práctica docente, para resolver los problemas educativos y en definitiva para dar una base científica a la educación. Sinembargo estas alternativas comportan peligros enormes que conducen a cometer errores sistemáticos en el tratamiento de los temas educativos y solo de manera parcial consiguen su objetivoen la educación.
CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS
CONTRUCTIVISMO E INTERVENCION EDUCATIVA
¿CÓMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONTRUIR?
AUTOR: CESAR COLL (Págs. 11,12y 13)
¿Qué características debiera tener el contenido educativo?
Los contenidos educativos debieran tener un conjunto de conocimientos científicos, habilidades, destrezas,actitudes y valores que deben aprender los educandos y que los maestros deben estimular para incorporarlos en la estructura cognitiva del estudiante, invitando a los alumnos a explorar ymanipular la información en forma creativa, atractiva y colaborativa, deben de ser capaces de funcionar de manera autoistructiva y adaptables por los profesores para sus propósitos.
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