Corrientes Pedagogicas
Páginas: 3 (680 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2011
MATERIA: CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS.
PREGUNTAS | |
1. ¿De que manera concibe Coll, la educación? | La educación se define como “un conjunto de prácticas mediante las cuales elgrupo social promueve el crecimiento de sus miembros, es decir, les ayuda a asimilar la experiencia históricamente acumulada y culturalmente organizada con el fin de que puedan convertirse en miembrosactivos del grupo y agentes del cambio y creación cultural. |
2. ¿Cómo define al Alumno? | Como responsable de su propio proceso de aprendizaje. Es quien construye el conocimiento y nadie puedesustituirlo ni siquiera el profesor. |
Al profesor | Como un orientador o guía, cuya misión consiste en engarzar los procesos de construcción de los alumnos con los significados colectivosculturalmente organizados |
Al aprendizaje | En un proceso de construcción de significados y de atribución de sentidos cuya responsabilidad última corresponde al alumno puesto que es el quien va aconstruir los significados y la función del profesor será ayudarle a conseguir ese objetivo. la primera es ofrecer un marco psicológico global, para lograr el aprendizaje significativo en el alumno y por sisolos construyan su propio conocimiento, concibiendo a la educación como un proceso de construcción o reconstrucción en el que las aportaciones de los alumnos jueguen un papel decisivo. Toma encuenta la sociedad como un instrumento que utilizan los grupos humanos para promover el desarrollo de sus miembros más jóvenes, la institución es el elemento social natural y cultural. |
Y a laenseñanza | La enseñanza es el proceso de la producción del conocimientoel constructivismo manifiesta la enseñanza en tanto el maestro apoya el proceso de construcción dándole un ajuste pedagógico, |3. ¿Qué relación establece entre ellos? | La teoría constructivista nos acerca cada vez mas a comprender el proceso de enseñanza y aprendizaje; primero el triángulo de relaciones que nos da una...
PREGUNTAS | |
1. ¿De que manera concibe Coll, la educación? | La educación se define como “un conjunto de prácticas mediante las cuales elgrupo social promueve el crecimiento de sus miembros, es decir, les ayuda a asimilar la experiencia históricamente acumulada y culturalmente organizada con el fin de que puedan convertirse en miembrosactivos del grupo y agentes del cambio y creación cultural. |
2. ¿Cómo define al Alumno? | Como responsable de su propio proceso de aprendizaje. Es quien construye el conocimiento y nadie puedesustituirlo ni siquiera el profesor. |
Al profesor | Como un orientador o guía, cuya misión consiste en engarzar los procesos de construcción de los alumnos con los significados colectivosculturalmente organizados |
Al aprendizaje | En un proceso de construcción de significados y de atribución de sentidos cuya responsabilidad última corresponde al alumno puesto que es el quien va aconstruir los significados y la función del profesor será ayudarle a conseguir ese objetivo. la primera es ofrecer un marco psicológico global, para lograr el aprendizaje significativo en el alumno y por sisolos construyan su propio conocimiento, concibiendo a la educación como un proceso de construcción o reconstrucción en el que las aportaciones de los alumnos jueguen un papel decisivo. Toma encuenta la sociedad como un instrumento que utilizan los grupos humanos para promover el desarrollo de sus miembros más jóvenes, la institución es el elemento social natural y cultural. |
Y a laenseñanza | La enseñanza es el proceso de la producción del conocimientoel constructivismo manifiesta la enseñanza en tanto el maestro apoya el proceso de construcción dándole un ajuste pedagógico, |3. ¿Qué relación establece entre ellos? | La teoría constructivista nos acerca cada vez mas a comprender el proceso de enseñanza y aprendizaje; primero el triángulo de relaciones que nos da una...
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