corrientes pedagogicas
Páginas: 2 (267 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2014
Tema 4. La entrevista como un medio de acercamiento a la realidad
Actividades de estudio
La entrevista es una herramienta de trabajo muy importante dentro de la investigacióneducativa.
A menudo la entrevista es el único modo de descubrir lo que son las visiones de las distintas personas y recoger información sobre determinados acontecimientos o problemas,pero es también un medio de hacer que las cosas sucedan y de estimular el flujo de datos.
Los principales atributos personales que se requieren en la entrevista son los mismos que enotros aspectos de la investigación; y giran siempre entorno a la confianza, la curiosidad y la naturaleza.
El entrevistador debe ser conciente, bien informado y honrado.
Honrado comoprimer atributo.
El segundo atributo, y requisito de todos los investigadores, es la curiosidad y un deseo de saber.
El tercer elemento es la espontaneidad, el objetivo es el de captarlo que se encuentra en el interior de los entrevistados, sin la coloración de ni la distorsión de que el entrevistador pueda imprimirle. En consecuencia, las entrevistas son noestructuradas, pensadas para facilitar la expresión de las opiniones y hechos personales con toda sinceridad y precisión. El entrevistado proporciona la estructura; las preguntas delentrevistador tienden a ayudar a descubrir de qué se trata.
*Peter Woods “Entrevista” en: La escuela por dentro. La etnografía en la investigación educativa, Barcelona,Raídos, 1993, pp. 77-104.
Sacado de la antología básica “Análisis de la practica docente propia”
Lic. en educación plan 1994 UPN SEP.
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE DURANGOLE94
EDUCACION A DISTANCIA
CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS
NOMBRE GERARDO TORRES MORAN
MAESTRO GERARDO COSAIN SIMENTAL
Marzo de 2014
Actividades de estudio
La entrevista es una herramienta de trabajo muy importante dentro de la investigacióneducativa.
A menudo la entrevista es el único modo de descubrir lo que son las visiones de las distintas personas y recoger información sobre determinados acontecimientos o problemas,pero es también un medio de hacer que las cosas sucedan y de estimular el flujo de datos.
Los principales atributos personales que se requieren en la entrevista son los mismos que enotros aspectos de la investigación; y giran siempre entorno a la confianza, la curiosidad y la naturaleza.
El entrevistador debe ser conciente, bien informado y honrado.
Honrado comoprimer atributo.
El segundo atributo, y requisito de todos los investigadores, es la curiosidad y un deseo de saber.
El tercer elemento es la espontaneidad, el objetivo es el de captarlo que se encuentra en el interior de los entrevistados, sin la coloración de ni la distorsión de que el entrevistador pueda imprimirle. En consecuencia, las entrevistas son noestructuradas, pensadas para facilitar la expresión de las opiniones y hechos personales con toda sinceridad y precisión. El entrevistado proporciona la estructura; las preguntas delentrevistador tienden a ayudar a descubrir de qué se trata.
*Peter Woods “Entrevista” en: La escuela por dentro. La etnografía en la investigación educativa, Barcelona,Raídos, 1993, pp. 77-104.
Sacado de la antología básica “Análisis de la practica docente propia”
Lic. en educación plan 1994 UPN SEP.
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE DURANGOLE94
EDUCACION A DISTANCIA
CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS
NOMBRE GERARDO TORRES MORAN
MAESTRO GERARDO COSAIN SIMENTAL
Marzo de 2014
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