Corrientes pedagogicas

Estas corrientes Pedaggicas, tratan de describir, explicar, conducir y permitir la comprensin de lo pedaggico ante las exigencias del contexto y pasan a ser referentes que crean y recrean los contextos sociales y pedaggicos de la HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos13/artcomu/artcomu.shtml escuela o de la prctica en que se definen diversas pedagogas como respuesta a los desequilibriosactuales. Gracias a la proliferacin y diversidad de HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos54/la-investigacion/la-investigacion.shtml la investigacinen el campo pedaggico educativo, y de la escuela como espacio para la formacin del HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtml hombre. Ademas estas corrientes constituyen los HYPERLINKhttp//www.monografias.com/trabajos16/discurso/discurso.shtml discursosactuales sobre el problema de la formacin del hombre, objeto central de la HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos35/categoria-accion/categoria-accion.shtml accinpedaggica. La formacin, en palabras de Flrez (1994), es el HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml l PROCE procesodehumanizacin que va caracterizando el HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtml desarrolloindividual aqu y ahora, segn las propias posibilidades la formacin es la HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos7/gepla/gepla.shtml misinde HYPERLINK http//www.monografias.com/Educacion/index.shtml la educaciny de la HYPERLINKhttp//www.monografias.com/trabajos15/metodos-ensenanza/metodos-ensenanza.shtml enseanza, facilitar la realizacin HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos11/fuper/fuper.shtml personal, cualificar lo que cada uno tiene de humano y personal.En esta unidad introductoria, se propone partir de la prctica del HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos27/profesor-novel/profesor-novel.shtml profesor, ponerla en comn, discutirla, enfrentarla, para irconformando una HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos910/comunidades-de-hombres/comunidades-de-hombres.shtml comunidadde significados en HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos14/frenos/frenos.shtml tornoa las tareas que se comparten aunque se interpreten de manera diferente. Por lo anterior es necesario que se desarrolle una actividad previa al curso que consiste en anotar en HYPERLINKhttp//www.monografias.com/trabajos13/tecnes/tecnes.shtml l fi fichasde HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos34/el-trabajo/el-trabajo.shtml trabajo, en u n diario, en una HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos13/memor/memor.shtml memoria, o como se desee, la experiencia que se ha tenido en torno a Los principales sujetos participantes en la HYPERLINKhttp//www.monografias.com/Educacion/index.shtml educacinformal el alumno y el profesor. Recuperar lo que se piensa y siente de sus alumnos as mismo escriba lo que hace, para qu lo hace, cmo lo hace La forma en que desarrolla el proceso Enseanza- HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos5/teap/teap.shtml Aprendizajede un modo general, si es necesario describa una HYPERLINKhttp//www.monografias.com/trabajos901/debate-multicultural-etnia-clase-nacion/debate-multicultural-etnia-clase-nacion.shtml clasetpica que lo identifique. Actualmente la educacin, la escuela y sus principales actores, han HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtml estadoen la mira de muchas crticas pedaggicas, sociales, HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos10/poli/poli.shtml polticas, culturales, etc. Las cuales hanreorientado la actividad de HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos28/docentes-evaluacion/docentes-evaluacion.shtml docentes, estudiantes y padres de HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos5/fami/fami.shtml familia. Esto debido a que durante mucho HYPERLINK http//www.monografias.com/trabajos901/evolucion-historica-concepciones-tiempo/evolucion-historica-concepciones-tiempo.shtml...