Corrientes Pedagogicas

Unidad 1 introducción a las corrientes pedagógicas institucionales

Dentro del trabajo que se realiza en el aula con los alumnos considero que se favorece el proceso enseñanza- aprendizaje con ellos puesto que he procurado en cada una de las actividades que realizamos que interactúen, compartan y pongan en juego su resolución de problemas, su capacidad de percepción, investigación, etc.

Porejemplo: el día en que se trabajó con los fenómenos naturales se inició la clase preguntándole a los niños si sabían que son los fenómenos naturales, cuáles conocen y que es lo que saben sobre ellos, dando así pie a una lluvia de ideas en la cual se observó una buena participación por parte de la mayoría de los infantes, quienes hicieron mención de algunas de las ideas que tenían sobre dichosfenómenos, lo que conocían y aquello que en años anteriores en sus clases se les había dado a conocer o en su caso salieron a flote aquellas dudas y aspectos que desconocían.

Posteriormente, les mostré una serie de imágenes en las cuales se podían observar algunos de los fenómenos naturales que conocemos como por ejemplo: de un tornado, un arcoíris, la propia lluvia, un volcán, etc., con estaactividad pude percatarme de que la mayoría de los alumnos distinguen al tornado como un fenómeno natural, sin embargo todos coinciden en que el arcoíris no debería ser considerado como tal, ya que éste no afecta a las personas; lo anterior porque los alumnos asocian a los fenómenos naturales como aquellos que afectan la vida de las personas y que de alguna manera destruyen las cosas que hay a su paso oalgo por el estilo, sin embargo, les explique que los fenómenos naturales no son malos y mucho menos tienen que exclusivamente destruir lo que encuentran a su paso porque son como su nombre lo menciona fenómenos naturales que nuestra querida naturaleza no da como parte de nuestro mundo y como señal de que debemos cuidarla y evitar en algunos cosas que estos sucesos ocurran y entonces si afectennuestra vida cotidiana; con la actividad anterior estoy segura que se propició en mis niños el favorecimiento de su capacidad de análisis, reflexión, de inferencia al elaborar sus propias conclusiones al respecto.

Para continuar con las actividades, hablamos de dichos fenómenos naturales de uno por uno, para así seguir con la elaboración de algunos experimentos que nos permitieron poder darnoscuenta de cómo se dan éstos fenómenos y con estas actividades considero que los infantes lograron involucrarse con el trabajo escolar realizado en el salón de clases y que les permitieron acrecentar sus conocimientos, fortalecer aquellos con los cuales ya contaban además de fortalecer sus competencias didácticas etc.

En lo concerniente con la importancia que tiene el contexto social dentro delproceso enseñanza - aprendizaje de los alumnos es preciso mencionar que en mi personal punto de vista considero de suma importancia que el ambiente en que se desarrollen los alumnos le proporcione confianza, tranquilidad, seguridad y con ello se favorezca el desarrollo integral de ellos porque para tener buenos estudiantes es necesario preocuparnos por su contexto social y de cierta forma la vidaque llevan en sus casas aunque esto ya es un tema por demás complejo, extenso y con el cual no acabaríamos.

En mi experiencia dentro de la comunidad que trabajo actualmente me he enfrentado a una serie de problemas que aunque parecieran de lo más común con nuestros alumnos no deja de causarme preocupación y un tanto de dificultan en mi clase y en el aprovechamiento de los niños.

Tal es elcaso de una alumna Rosa María González que siempre lleva los primeros lugares de aprovechamiento, cumple con sus tareas y nunca se le dificulta la realización de cualquier actividad que se le ponga, con una alumna así en la mayoría de las ocasiones se imagina que tiene una vida estable con el apoyo de sus padres y por lo tanto no tenemos porque preocuparnos, sin embargo, mi atención se fijó en...