corrientes pedagogicas

ANÁLISIS DE MI PRACTICA DOCENTE
Durante el tiempo que llevo realizando mi práctica docente en la localidad de la ranchería san Juanito pashila me di cuenta que estaba realizando muy mal mi práctica docente que era una docente alienadora del programa no buscaba estrategias propias para que cada niño construyera sus conocimientos, critique el trabajo de una maestra sin primero estudiar, y horitareflexione y me doy cuenta que ella estaba empleando la pedagogía critica que no precisamente tenía que ser dentro de un salón de clases para que los niños aprendieran y a partir del conocimiento de las corriente pedagógicas ya aprendí que debo prepararme para realizar una mejor práctica docente.
Desde los inicios de la humanidad el hombre se ha venido preocupando y ocupando por que las nuevasgeneraciones sean mejores que las ya existente, ante lo cual la educación juega un papel determinante. 
Así a lo largo de la historia hemos visto como se nos han presentado diversas formas de entender el cómo educar es decir diversas corrientes pedagógicas.
Las cuales en su momento han permito que la sociedad vigente avance de manera favorable, pero como ya es de nuestro conocimiento cada épocademanda diversas necesidades.
Por lo anterior comento que en la actualidad la educación se encuentra en crisis ya que vivimos tiempo de constantes cambios sobre todo en el campo del conocimiento ante esto nos podemos plantear diversas interrogantes como la de ¿que pedagogía es la correcta a utilizar? y ¿por qué es la idónea? 
En base a lo anterior en este ensayo realizo un análisis de la pedagogíacrítica la cual forma reflexivamente al estudiante acercándolo a los estudios filosóficos y socio-políticos de los postulados de los autores, entre los cuales se encuentran:
PeterMcLaren, Paulo Freire, Michael Apple Paul Willis Henry Giroux , Stanley Aronowitz, Kathleen Weiler. Esto tiene como sentido la comprensión de la problemática de la educación hoy en día, mediante la recuperación del pensamientocrítico, en el cual se tiene un lugar para hablar de la historia, proyectos y luchas de acuerdo a la educación que tenemos.


LA PEDAGOGÍA CRÍTICA


Peter McLaren es internacionalmente reconocido como uno de los fundadores de la pedagogía critica en el mundo. Ha adquirido esta reputación debido a sus análisis políticos en contra del capitalismo, expresados muy claramente en sus textos. 
Lapedagogía crítica examina a las escuelas tanto en su medio histórico como por ser parte de la hechura social y política que caracteriza a la sociedad dominante, también opone varios argumentos importantes al análisis positivista, a histórico y despolitizado empleado tanto por los críticos liberales como por los conservadores.
La teoría educacional crítica tiene una profunda deuda con sus progenitores y hacomenzado a proporcionar una teoría radical y un análisis de la escuela, y al mismo tiempo añade nuevos avances en la teoría social y desarrolla nuevas categorías de investigación y nuevas metodologías. Este movimiento constituye solo una pequeña minoría dentro de la comunidad académica y la enseñanza pública, pero es una presencia presente y desafiante en ambas arenas.PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
La pedagogía crítica resuena con la sensibilidad del símbolo hebreo tikkun, que significa “curar, reparar y transformar al mundo”. Proporciona dirección histórica, cultural, política y ética para los involucrados en la educación que aun se atreven a tener esperanza.Hay que destacar que la pedagogía critica es tan revolucionaria como los primerospropósitos de los autores de la declaración de la independencia: dado que la historia está fundamentalmente abierta al cambio, la liberación es una meta autentica y puede alumbrar un mundo por completo diferente.
La mayor tarea de esta pedagogía a sido revelar y desafiar el papel que las escuelas desempeñan en nuestra vida política y cultural los avances recientes han conducido a estos...