Corrientes Pedagogicas

UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLÓGICO PARA LA EDUCACIÓN ESCOLAR; LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA.
El principio más ampliamente compartido es sin duda el que se refiere ala importancia de la actividad constructiva del alumno en la realización de los aprendizajes escolares.
Es importante que el alumno construya su propio conocimiento de diferentes formas ya seamanipulando, explorando o construyendo sus propias hipótesis, esto es importante ya que los aprendizajes escolares serán de verdad mente más significativos por que no solo serán contenidos que tenga queaprender si no tendrá que interactuar, y realizar actividades diversas para lograr el aprendizaje.
Tampoco es previsible que genere muchas discrepancias la afirmación de que la educación escolar deberíacumplir, entre otras, la función de promover el desarrollo personal de los niños y las niñas a los que se dirige.
Las escuelas dentro de los planes y programas de estudio promueven el desarrollointegral, cultural y con los valores éticos requeridos para que se puedan integrar en la sociedad y creo que al niño se le dan las armas suficientes para que su desarrollo personal sea optimo y nobloqueado por algún tipo de problema personal, por eso la psicología entro a las escuelas desde ya hace varios años con los profesores de educación especial en todas las escuelas publicas
El alumno no es sóloactivo cuando manipula, explora descubre o inventa, si no también cuando lee o escucha las explicaciones del profesor.
Con las nuevas reformas educativas la forma de trabajar a cambiadoradicalmente, ahora el alumno tiene de que construir su propio conocimiento y hacer mano de sus conocimientos previos, como nos dice el texto que el alumno no sólo es activo cuando explora o manipula pero aun queel profesor solo es un mediador en la clase jamás se podrá reemplazar el papel que tiene un maestro en el grupo como el que explica y aclara todas las dudas del alumno y en ciertas ocasiones tener...