Corrientes pedagogicas
Páginas: 4 (935 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2010
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
SUB SEDE TAMAZUNCHALE
ASESOR: ANTONIA MARTINEZ HERNANDEZ
EL AUTOR PRINCIPAL DE LA TEORIA DEL CONSTRUCTIVISMO ES JEAN PEAGET Y DE SU TEORIA COMO DE LA DE SUDISCIPULO CESAR COLL NOS REFERIMOS Y CONSIDERAMOS PUNTOS IMPORTANTES QUE SE CONSIDERAN CATEGORIAS BASICAS
QUE INFLUYEN PARA QUE EL EDUCANDO ADQUIERA CONOCIMIENTOS NUEVOS Y ESTOS SON EL MAESTRO, ELALUMNO, LOS CONTENIDOS, EL ENTORNO SOCIAL, LOS CONOCIMIENTOS, LA ESCUELA.
LA FAMILIA Y EL ENTORNO SOCIAL SON ELEMENTOS IMPORTANTES PARA QUE EL NIÑO ADQUIERA EXPERIENCIA Y DE ESTA FORMA OBTENER OACUMULAR UNA DIVERSIDAD DE EXPERIENCIAS ADEMAS QUE LA MANIPULACION Y LA OBSERVACION PERMITIRA AL ALUMNO QUE CONSTRUYA UN NUEVO CONOCIMIENTO ATRAVES DE LA ASIMILACION Y LA ACOMODACION Y POR LOTANTO EXISTE UN EQUILIBRIO.
ATRAVES DE LAS EXPERIENCIAS ADQUIRIDAD EN LA VIDA EL ALUMNO ES EL CONSTRUCTOR RESPONSBLE DE SU PROPIO APREDIZAJE.
LOS CONTENIDOS ES UNA DE LAS FORMAS DE CIRCULAR YESTRUCTURAR SIGNIFICADOS Y ES IMPORTANTE EN EL AULA ESCOLAR,
PARA HABLAR DE TEORIA TOMEMOS EN CUENTA QUE SE DEBE OBTENER UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PORQUE ESTE INCORPORA LA NECESIDAD DE TOMAR EN CUENTALOS CONOCIMIENTOS QUE SE TIENEN CON ANTERIORIDAD COMO CONDICION NECESARIA PARA CONSTRUIR UN NUEVO CONOCIMIENTO ADEMAS ESTA TEORIA PONE ENFASIS EN LA ESTRUCTURA LOGICA DEL CONTENIDO APRENDER COMO UNASITUACION FACILITADORA DEL APRENDIZAJE.
DE ACUERDO A LO ANALIZADO EN LA TEORIA DEL CONSTRUCTIVISMO Y A LA FORMA DE EN QUE TRABAJO EL GRUPO Y EN LA INTERACCION MAESTRO ALUMNO CONSIDERO QUE TIENE MUCHARELACION CON LO QUE HAGO EN MI SALON DE CLASE PORQUE TOMO ENCUENTA LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS ANTERIORES, LOS AJUSTES PEDAGOGICOS Y LA INTERACCION.
CON EL PRESENTE TRABAJO HAGO UN ANALISIS DE MIPRACTICA DOCENTE PRESENTO LAS EXPERIENCIAS QUE HE VIVIDO COMO MAESTRA
MI NOMBRE ES JUANA BEATRIZ ORTIZ CRUZ SOY MAESTRA DE GRUPO, LA ESCUELA DONDE ACTUALMENTE LABORO ES DEL NIVEL PREESCOLAR...
SUB SEDE TAMAZUNCHALE
ASESOR: ANTONIA MARTINEZ HERNANDEZ
EL AUTOR PRINCIPAL DE LA TEORIA DEL CONSTRUCTIVISMO ES JEAN PEAGET Y DE SU TEORIA COMO DE LA DE SUDISCIPULO CESAR COLL NOS REFERIMOS Y CONSIDERAMOS PUNTOS IMPORTANTES QUE SE CONSIDERAN CATEGORIAS BASICAS
QUE INFLUYEN PARA QUE EL EDUCANDO ADQUIERA CONOCIMIENTOS NUEVOS Y ESTOS SON EL MAESTRO, ELALUMNO, LOS CONTENIDOS, EL ENTORNO SOCIAL, LOS CONOCIMIENTOS, LA ESCUELA.
LA FAMILIA Y EL ENTORNO SOCIAL SON ELEMENTOS IMPORTANTES PARA QUE EL NIÑO ADQUIERA EXPERIENCIA Y DE ESTA FORMA OBTENER OACUMULAR UNA DIVERSIDAD DE EXPERIENCIAS ADEMAS QUE LA MANIPULACION Y LA OBSERVACION PERMITIRA AL ALUMNO QUE CONSTRUYA UN NUEVO CONOCIMIENTO ATRAVES DE LA ASIMILACION Y LA ACOMODACION Y POR LOTANTO EXISTE UN EQUILIBRIO.
ATRAVES DE LAS EXPERIENCIAS ADQUIRIDAD EN LA VIDA EL ALUMNO ES EL CONSTRUCTOR RESPONSBLE DE SU PROPIO APREDIZAJE.
LOS CONTENIDOS ES UNA DE LAS FORMAS DE CIRCULAR YESTRUCTURAR SIGNIFICADOS Y ES IMPORTANTE EN EL AULA ESCOLAR,
PARA HABLAR DE TEORIA TOMEMOS EN CUENTA QUE SE DEBE OBTENER UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PORQUE ESTE INCORPORA LA NECESIDAD DE TOMAR EN CUENTALOS CONOCIMIENTOS QUE SE TIENEN CON ANTERIORIDAD COMO CONDICION NECESARIA PARA CONSTRUIR UN NUEVO CONOCIMIENTO ADEMAS ESTA TEORIA PONE ENFASIS EN LA ESTRUCTURA LOGICA DEL CONTENIDO APRENDER COMO UNASITUACION FACILITADORA DEL APRENDIZAJE.
DE ACUERDO A LO ANALIZADO EN LA TEORIA DEL CONSTRUCTIVISMO Y A LA FORMA DE EN QUE TRABAJO EL GRUPO Y EN LA INTERACCION MAESTRO ALUMNO CONSIDERO QUE TIENE MUCHARELACION CON LO QUE HAGO EN MI SALON DE CLASE PORQUE TOMO ENCUENTA LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS ANTERIORES, LOS AJUSTES PEDAGOGICOS Y LA INTERACCION.
CON EL PRESENTE TRABAJO HAGO UN ANALISIS DE MIPRACTICA DOCENTE PRESENTO LAS EXPERIENCIAS QUE HE VIVIDO COMO MAESTRA
MI NOMBRE ES JUANA BEATRIZ ORTIZ CRUZ SOY MAESTRA DE GRUPO, LA ESCUELA DONDE ACTUALMENTE LABORO ES DEL NIVEL PREESCOLAR...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.